LA GESTIÓN ESTRATÉGICA PARA LA FUNCIÓN DIRECTIVA Y DE SUPERVISIÓN

LA GESTIÓN ESTRATÉGICA PARA LA FUNCIÓN DIRECTIVA Y DE SUPERVISIÓN






ACTIVIDADES DEL CURSO



ASESOR:


SALTILLO COAHUILA A 14 DE DICIEMBRE DEL 201

Al respecto y desde su experiencia, ¿cómo concibe esta propuesta innovadora y en qué medida ha contribuido a orientar la transformación de la gestión escolar?

“El propósitofundamental del Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE) es fomentar progresos constantes en las formas de gestión para potenciar las condiciones que detonen mejores resultados de logro educativo, al promover competencias colectivas y prácticas innovadoras de gestión institucional, escolar y pedagógica, donde cada actor escolar asuma su compromiso con la calidad educativa.”
Considero que estemodelo implementado en la escuela en la que trabajo ha sido puesto en práctica desde hace dos años con la inclusión del programa escuela s de calidad en la cual se orientó al trabajo colaborativo de los agentes involucrados desde maestros, alumnos, padres y autoridades con un esfuerzo compartido en la elaboración del PETE en cuanto a las cuatro dimensiones con metas bien definidas para mejorar lascondiciones de infraestructura, mobiliario, material para docentes y alumnos así como elevar el nivel de aprovechamiento de los niños. Nos propusimos una misión, una visión y objetivos que cumplieran con alcanzar los estándares institucionales lo cual a este tiempo se cambió la concepción de la escuela en su totalidad ya que todos participan en la evaluación de las acciones emprendidas y seretoman los esfuerzos para reorientar la práctica.


Complete el siguiente cuadro en el que describa de qué manera educandos, educadores, padres de familia e instituciones podemos contribuir al logro de esta afirmación planteada en nuestra Constitución

Desde la función que desempeño…


¿Qué he hecho?


¿Qué me falta por hacer?

Fomentar la profesionalización del cuerpo docentemediante el trabajo compartido.
Relegar la responsabilidad en comités de trabajo con evaluación permanente de resultados rediseñando acciones para la mejora continua
Hacer participes a los padres mediante platicas de apoyo desde y en la escuela
Otras acciones

1.- Cambio de actitud

2.- Trabajo colectivo

3.- Participación activa en cursos- talleres de actualización

4.- Disposición ycompromiso al trabajo

5.- Organización y sistematización de tareas

6.- Orientar a los docentes para que realicen una planeación didáctica adecuada
Lograr la metas propuestas en la normalidad mínima con los ajustes realizados en el consejo técnico escolar
Que el 100% de los docentes participen en los cursos de actualización y se sigan capacitando
Fomentar la participación del 100% de losdocentes para participar en Carrera Magisterial
Coordinar la elaboración del PETE /PAT
Coordinar la implementación del PETE/PAT
Coordinar el seguimiento y la evaluación del PETE/PAT


Comparta los resultados de su análisis en plenaria.
Escriba su conceptualización acerca de los siguientes términos:

Modelo: son paradigmas establecidos en base a estándares que los docentes debemos de lograren base a nuestras capacidades y habilidades con el fin de ser mejores
El modelo es una representación de la realidad, orientado a un ideal que sirva como referencia para ir acercándose lo más posible a la mejora continua, con un enfoque estratégico

Gestión: La gestión no se aplica a lo material, engloba todo un universo de acciones.
La gestión educativa es la vinculación de saberespedagógicos, organizativos- administrativos y sociales.

En lo que concierne a la institución en la cual pertenezco partimos de establecer la siguiente misión:

Nuestra institución ofrece un servicio educativo basado en el artículo 3° Constitucional, en la Ley general de Educación y el Programa Sectorial de Educación que expresan el compromiso de que los niños y niñas en edad escolar accedan,...