La globalizaci n econ mica

La globalización económica, el desarrollo de las sociedades de la información y la profusión de las redes sociales traen aparejadas una globalización del conocimiento, una tendencia hacia un pensamiento uniforme que acecha peligrosamente a la educación alentado en ocasiones por un equivocado fanatismo por las nuevas tecnologías, más fomentado por intereses comerciales que por los propiamentedocentes. Pero ¿Hasta qué punto?
Globalización

Al margen de definiciones doctas podríamos decir que el fin de la guerra fría abrió nuevas vías económicas y culturales, acentuadas por un desarrollo vertiginoso de las tecnologías de la información y la comunicación que "conectan" personas y empresas a través de las redes sociales o comercio electrónico. Estas grandes redes favorecen el intercambiohaciendo inválido el concepto de frontera y creando en el mundo virtual un espacio común.

Si la globalización tiene un valor económico transcendental, como podemos comprobar en la expansión de las grandes cadenas comerciales, alcanza mayor importancia en el terreno cultural y por extensión en el educativo donde "todo está al alcance de casi todos". No sin olvidar que la globalización económica tieneuna gran influencia sobre la educativa y más aún si están relacionadas con las TIC, llegando en casos a puntos cercanos al monopolio o ausencia de alternativas. En este sentido, la expansión del software libre actúa como contrapeso permitiendo "sobrevivir paralelamente" los envites comerciales agresivos.

Este blog tiene como objetivo la difusión de las prácticas TIC en el aula, y para ello noexiste una cortapisa en lo que respecta a idioma y procedencia o alojamiento de la aplicación, simplemente deben servir para "educar con TIC". Quizá sea un ejemplo claro de la importancia que tienen las Tecnologías de la comunicación en el mundo globalizado, la existencia de lectores de Educacontic que desde el otro lado del Atlántico ponen en práctica aquello que publicamos, unificando así recursosy estrategias de centros escolares tan lejanos geográfica o culturalmente.

Como apunta Miguel Melendro Estefanía "Las nuevas tecnologías están incidiendo también en gran medida en la transformación de los sistemas educativos. La educación a distancia, el e-learning, el papel cada vez más relevante de la educación informal a través de instrumentos como la televisión, el cine, las conexiones ainternet o los videojuegos,... y junto a ellos, las nuevas ubicaciones de la educación no formal, con los significativos cambios que se han producido en la educación en el seno de la familia, o la importante transformación de los fenómenos asociativos, componen algunos de los fenómenos que dibujan también, o más bien ayudan a desdibujar las fronteras de la educación del futuro, de la educación en unmundo globalizado."
Preguntas y más preguntas...
Pero entonces… ¿Estamos asistiendo a una globalización del conocimiento?  ¿Estamos asistiendo a una globalización  únicamente de la información, (limitada a grandes regiones por los distintos alfabetos)? ¿Mirarán los sistemas educativos excesivamente las demandas de un mercado laboral globalizado perdiendo perspectivas educativas y con ello lasposibilidades creativas de nuestras escuelas y alumnos?

Lo que me vengo a preguntar es lo siguiente. Si los docentes tenemos a nuestro alcance "todas las herramientas"  que vamos seleccionando por sus buenas posibilidades en el aula, nos limitaremos a utilizar un número determinado de ellas ante la imposibilidad de usarlas todas. Si por ejemplo, usamos la wikipedia, las mismas fuentes de informaciónpara nuestros alumnos, si nuestros alumnos  en definitiva "uniformizan" su aprendizaje ¿Corremos el riesgo de crear un aprendizaje globalizado, en el que todos los alumnos aprendan lo mismo y de la misma forma? ¿Aprenderán aquello que el mercado laboral global exija? ¿Tendrán nuestros alumnos un aprendizaje uniformado independientemente de sus circunstancias geográficas, sociales, económicas o...