LA GRAN GILLY HOPKINS

Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

La gran Gilly Hopkins
Katherine Paterson
Guía de lectura
Editorial:
Serie:
Nivel:
Nº de páginas:
Valores:

Alfaguara Infantil
Azul
4
208
Respeto, igualdad, tolerancia, perseverancia

1. Datos de la autora

La gran Gilly Hopkins

Katherine Paterson (China, 1932)
Nació en Ping Jiang. Debido a la guerra entre este país y Japón, sus
padres decidieron trasladar ala familia a Estados Unidos, donde se
establecieron en 1940. Autora de una vasta producción literaria, ha
sido traducida a más de 22 idiomas y reconocida con importantes
premios, como el Hans Christian Andersen otorgado por la IBBY.
Entre sus obras se encuentran Amé a Jacob, Un puente hasta
Terabhitia y La gran Gilly Hopkins.

2. Argumento
Gilly es una joven temperamental y maleducada. Fueabandonada por su madre desde
pequeña y ha tenido que vivir en hogares sustitutos. Las familias que la acogen la devuelven
rápidamente con la asistenta social porque se porta extremadamente mal. En realidad, Gilly
lucha por no encariñarse con las personas que la rodean, debido a que ha sufrido
desencantos cada vez que lo ha hecho.
Sin embargo, eso cambia cuando llega al hogar de la señora Trotter, unamujer que con
paciencia y cariño logra que cambie poco a poco de actitud.
Gilly sueña con encontrarse con su madre, a quien ha idealizado y conoce solamente a través
de una postal. Realizando una serie de artimañas, logra reunirse con ella, pero no era como
la había imaginado. Gilly queda en poder de su abuela, y aunque extraña a la señora Trotter,
su madre sustituta, no puede regresar a su lado.

3.Tema
Familia y adopción.

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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia
Gilly pelea con sus compañeros en la escuela. ¿Es correcta esa actitud? ¿Cómo debe ser
nuestra relación con nuestros compañeros menores? ¿Y con nuestros compañeros
mayores? ¿Cómo nos comportamos al visitar un lugar? ¿Qué refleja un malcomportamiento?
Para Gilly es difícil relacionarse con las personas. ¿Qué razones tiene para ser tan hostil?
El señor Randolph era ayudado por la señora Trotter. ¿De qué manera ayudamos a las
personas con discapacidades? ¿Nos preocupamos por ayudar a las personas
necesitadas?

Educación en valores

La gran Gilly Hopkins

A partir de lo leído, se pueden trabajar las siguientes preguntas:
- ¿Te parece bienque Gilly atormente al niño?
- Gilly ha sufrido mucho, pero no quiere que nadie lo sepa. ¿Qué harías para ayudar a
un amigo que se encuentra en problemas?
- ¿Qué valores tiene Gilly?
- La tolerancia es una cualidad difícil de desarrollar. ¿Por qué crees que la señora
Trotter era tan tolerante con Gilly? ¿Te parece correcta su actitud?

Educación para el amor, la familia y la sexualidad
Animar alos estudiantes a imaginar qué pasaría si vivieran con otras personas que no
fuesen sus padres. ¿Cómo se sentirían si los llevaran de un hogar a otro cada año?
Ingresar a http://www.usergioarboleda.edu.co/altus/madre_biologica.htm
Donde encontrarán la carta de una hija que trata de encontrar a su madre biológica. En
ella se hacen una serie de preguntas que permitirán reflexionar a los estudiantessobre
su entorno familiar.
Gilly es llevada a varios hogares sustitutos. En el último encuentra un cariño verdadero.
¿De qué manera tus padres o familiares te demuestran cariño? ¿Cómo agradeces tú esa
preocupación y amor?¿Crees que existen madres como la de Gilly? ¿Qué sucede con los
niños y jóvenes que no cuentan con el apoyo de sus padres?

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5. Sugerenciaspara el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Ciencias Sociales
La adolescencia es una etapa difícil. Después de leer la página 77, se pueden hacer
comentarios para conocer las inquietudes y pensamientos que se dan a esa edad.
Trabajar las actitudes de algunos personajes a partir de ciertos fragmentos del texto.
Sugerimos el siguiente.
Fragmento
“Y hazme un...