La Historia Familiar

UNIDAD DIDACTICA: “MI NOMBRE, IDENTIDAD Y PERTENENCIA. HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR”

Tiempo estimado: 15 días aprox.

Fundamentación

El nombre propio – hablamos de nombres, apellidos y sobrenombres- es la palabra a través de la cual nos llaman, nos recuerdan y nos convocan. Y es una palabra espesa, con historia y significados profundos y cotidianos que se encuentran en nuestra historiafamiliar.
Estas historias se remontan a un tiempo anterior a nuestra vida y forman parte de nuestra propia historia y la de los chicos. Historias cortas o largas, las historias de los nombres, de cómo fueron elegidos, quiénes los eligieron y porqué pueden entramarse con otras anécdotas y personas cercanas a nosotros y se ligan con la vida de la comunidad en la que vivimos y/o nacimos.
Esinteresante que los chicos puedan desplegar en la sala estas historias, al recuperar estos relatos sobre sus nombres y sobrenombres, los chicos van construyendo su pertenencia, van armando un escenario personal en el cual pueden instalarse.
A partir de la lectura que cada uno de los chicos hace sobre esto, del matiz
personal de su mirada, pueden ir construyendo su lugar en el mundo, su lugar
actual,que se arma y se proyecta con sus raíces y sus deseos. Un lugar personal e interno desde el cual construir la identidad a lo largo de toda la vida.
Identidad que comienza a construirse en el seno familiar, y por ello es importante conocer a las familias, sus costumbres, sus hábitos, sus creencias. Los roles que cada integrante cumple en su núcleo familiar y las diferentes familias que conforma cadaniño.
Siguiendo con este eje de identidad y pertenencia se dará lugar a la construcción de la identidad grupal, la idea de grupo, que comparte un mismo espacio y tiempo determinado y que necesitan de un nombre que los caracterice como grupo.



PROPÓSITOS:

• Generar instancias de análisis y reflexión para que los niños/as puedan comprender la importancia de tener una identidad comoderechos de todos los seres humanos.
• Promover actividades en las cuales el nombre propio constituye el principal elemento de identificación personal.
• Propiciar espacios para que los niños/as tengan contacto con la escritura, aproximándose progresivamente a los aspectos notacionales y gráficos convencionales.
• Posibilitar la construcción de una identidad grupal, para generar el sentido depertenencia.

CONTENIDOS:

CIENCIAS SOCIALES

• Identidad como derecho, como pertenencia, “que nos permite sentir y reconocer que somos y quienes somos”.
• Identidad de cada niño/a.
• Identidad grupal.
• La historia familiar y personal.
• Usos, costumbres, tradiciones, creencias y hábitos.

LENGUA ORAL

• Descripción.
• Narración.
• Explicación.
•Conversación.
• Dialogo informal.

LENGUA ESCRITA

• La comunicación escrita como práctica social comunicativa.
• La escritura del propio nombre.

LITERATURA

• Literatura de autor.
• Lectura de poesías.
• Narración de cuentos.
• Literatura folclórica: adivinanzas, trabalenguas, coplas, rimas.
• Letras de canciones de rondas y juegos.

MATEMÁTICANumero natural

• Cardinalidad y ordinalidad.
• La serie numérica hasta el 10. Relaciones de igualdad y desigualdad entre números (más que, menos que, uno más que, uno menos que.)
• Designación oral, lectura y escritura de números.

Espacio y geometría

• Ubicación y posición en el espacio.
• Relatividad de las posiciones del sujeto u objeto en función de los distintospuntos de referencia (adelante, atrás, arriba, abajo, derecha, izquierda.)
• Figuras geométricas en el plano. Reconocimiento de propiedades: convexidad, rectitud de los lados. Clasificación de figuras.

Magnitudes físicas

• Percepción de las magnitudes como propiedades de los objetos.
• Aproximación a la noción de tiempo: día, tarde, ayer, hoy y mañana. Comparación de...