La Huella Del Folclore En La Literatura

AULA, Vol. VI, 1994. Págs. 189-196

LA HUELLA DEL FOLCLORE
E N LA LITERATURA INFANTIL
M A R G A R I T A C ASANUEVA H E R N Á N D E Z

Escuela Universitaria de Magisterio
(Zamora)
Universidad de Salamanca

R ESUMEN
La huella del folclore es abundante en la literatura infantil y adquiere su presencia viva en lo que Cervera denomina «literatura ganada» (cuentos tradicionales, rimas yjuegos con soporte literario). Pero también lo imaginario en la «literatura creada» enlaza a menudo con el folclore y, aunque no participe del carácter tradicional, popular y anónimo del mismo, responde a idénticos componentes de psiquismo profundo y a la necesidad de simbolizarlos, y posee similar
estructura a los relatos del pasado. Trataremos del valor educativo de este tipo de
composicionespoéticas o narrativas, sin olvidarnos del «teatro de animación», ni
de su más válida manifestación en el aula: la dramatización o juegos de libre
expresión dramática abierta a la imaginación y a la creatividad del niño.
SUMMARY
Traces of folklore are abundant in children's literature and they acquire a
living presence in what Cervera calls «earned literature» (traditional stories, rhymes and gameswith a literaty support). But the imaginary aspect in «creative literature» also ties in with folklore and, although it is not a part of its traditional,
popular and anonymous character, it does respond to identical components of
the deep psyche and the need to symbolize them, and has a structure similar to
the stories of the past. Our study also deals with the educational value of folklbricnarratives and verse, without overlooking «participatory drama», or its most
important expression in the classroom: dramatization or games of free dramatic
open to the imagination and creativity of the child.

Si Luis de H o y o s define el folclore como «el estudio de la cultura popular» 1 , la
l iteratura así denominada constituye una de las ramas más conocidas del mismo.
1

HOYOS SÁINZDE, L. y HOYOS S ANCHO DE, N : Manual de folklore. La vida popular tradicional
de España. Itsmo. Madrid, 1985.

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M ARGARITA CASANUEVA HERNÁNDEZ

Diversas y muy variadas son las formai de la literatura popular, y así lo han puesto
de manifiesto estudiosos del tema como Julio Cejador, Costa, y Machado y Alvarez, entre otros. Pero, por lo que respecta al ámbito de la literatura infantil,el folclore adquiere su más viva presencia en lo que algunos consideran el embrión de
la misma: la poesía y el cuento de tradición oral. Pero también la literatura escrita,
creada a propósito para la infancia posee un carácter imaginario que coincide con
el folclore en el terreno de la ficción. Ficción pasada en el folclore, ficción presente
o futura en lo imaginario, en lo que hay que incluirla ciencia-ficción. Y la ficción
en palabras de J. Held «responde a una necesidad muy profunda del niño: no contentarse con su propia vida»2. Sin embargo, aunque la denominada literatura fantástica parece responder a la misma necesidad de satisfacer los componentes del
p siquismo profundo, simbolizándolo (deseo de no morir...), y poseer similar o
idéntica estructura que los relatos del pasado(tal es el caso de Alicia en el país de
las maravillas, de Lewis Carrol o de La historia interminable, de Michael Ende),
n o se puede tratar como género folclòrico.
N os centraremos, pues, en la poesía de tradición infantil lírica o épica, y en el
c uento popular.
D urante mucho tiempo, la crítica y las historias de la literatura —sin referirse
al término «infantil»— asociaron poesía popularcon épica, dejando la poesía lírica
p ara la tradición culta exclusivamente. Aunque la poesía lírica popular había
t enido realizaciones notables en la Edad Media y se había proyectado con bastante
fuerza en los siglos XVI y XVII, va a ser en el siglo XIX cuando empieza a fijarse
esta rama de la literatura con un poco de rigor, gracias al empeño que en la revalorización del folclore...