La identidad en la Adolescencia

La identidad en la Adolescencia
Siu Yin Astrid Ruiz De La Riva
Instituto J. Guadalupe Ramírez Álvarez
Lógica II
Resumen:
La presente investigación tiene como objetivo entender y realizar un análisis de los conceptos Adolescencia e Identidad; así como su formación durante en está etapa. La adolescencia es un pasaje obligado y es donde se consolida la formación de la identidad. De acuerdo aErikson (1968) durante la adolscencia , el jovén desarrollará realmente los requisitos de crecimiento fisiológico, maduración mental y responsabilidad social que le permite experimentar y superar la crisis de identidad, está podrá ser resuelta con nuevas identificaciones que realiza con compañeros de la misma edad y con figuras líderes fuera de la familia.1
Abstract:
This research aims tounderstand and perform an analysis of the concepts Adolescence and Identity; and their training is over on stage. Adolescence is an obligatory passage and is where identity formation is consolidated. According to Erikson (1968) during adolscencia, young actually develop the physiological requirements for growth, mental maturity and social responsibility that allows you to experience and overcome theidentity crisis is can be resolved with new identifications performed with fellow same age and with leading figures outside the family.1



¿Por qué es la adolescencia la etapa donde se da la formación de la identidad?
Identidad es una o varias características psicológicas que distinguen a una persona de los demás. La identidad empieza a formarse desde el nacimiento hasta la adultez. Sepresenta a lo largo de la vida por medio de crisis siendo la adolescencia la etapa más critica. La identidad se desarrolla en los grupos sociales donde se relaciona el individuo.2
La búsqueda de la identidad que Erikson define como la confianza en la propia continuidad interna en medio del cambio, se proyecta durante los años de la adolescencia. El desarrollo cognoscitivo de los adolescentes lespermite elaborar una “teoría del yo”. Como subraya Erikson, el esfuerzo de un adolescente por darle sentido al yo no es “una especie de enfermedad de la madurez”. Forma parte de un proceso saludable y vital que se consolida sobre los logros de las primeras etapas la confianza, la autonomía, la iniciativa y la industriocidad, y sienta las bases para afrontar las crisis de la vidaadulta.3
A continuación mencionaré las etapas de la adquisición de Identidad a través de la crisis de Identidad, etapa importante de la Adolescencia de acuerdo a Erikson:
Cada estadio contribuye a la formación de identidad o a la confusión de la identidad. Así como en la sección de los estadios para lograr las virtudes yoicas, se expondrá a continuación las etapas conforme las cuales se vafortaleciendo la identidad o bien la confusión de esta; es importante señalar que estas etapas corresponden a los estadios del CVE (ciclo vital epigenético).4
I. Perspectiva Temporal vs. Difusión Temporal
La difusión del tiempo consiste en “una sensación de gran urgencia y una pérdida de la consideración del tiempo como una dimensión de vivir”.5 Implica una regresión evidente a la temprana infancia dondela experiencia temporal surge de la adaptación a los ciclos iniciales de la tensión – demora y saciedad.
La Ideología proporciona en la adolescencia la perspectiva Temporal convincente y compatible con el mundo, da una significación a metas y valores actuales.
II. Certidumbre acerca de sí mismo vs. Apatía
El joven puede exhibir un aire total de vanidad o de insensibilidad, como su propiaapariencia fuese todo lo que importa, o como si ello careciera absolutamente de importancia. El adolescente adquiere certidumbre de su mismidad y un sentido de identidad, cuando el conocimiento de sí mismo y las impresiones que el expresa a otros coinciden, disminuyendo así su auto conciencia, la confusión acerca de sí mismo.6
La seguridad de sí mismo “se caracteriza por una definida sensación de...