La imagen de Marca Personal

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Tipo:

Trabajo de carácter profesional.

Temática:

Medidas de atención educativa a jóvenes y adolescentes.

Título:

La Imagen como ‘marca personal’: una herramienta educativa

basada

en lo que más importa, para apoyar a lo más importante .
Autora:

María A. Sánchez García

Centro de trabajo: CDE Alicante: Unidad Asesoría de Imagen.
e.mail:

eoelx@ono.com

Tlfs.:647 94 10 63 / 96 624 55 14


 
ÍNDICE
 DE
 CONTENIDOS
 

 
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.

Palabras
 clave……………………..…………………………………………………………………….
 
 
 
 
 
 
 
 1
 
Objetivo
 e
 interrogantes………………………………………………………………………..…
 
Introducción
 
 
Conclusiones
 e
 Implicaciones
 
 
Método
 
Resultados.
  
Ideas
 clave
 para la elección de los códigos visuales de la apariencia
 ...…
 
 
 
 
 13
 
Bases
 para
 una
 imagen
 personal
 estratégica
 -­‐o
 coherente………..…………….
 
 
 
 14
 
Resumen
 CV
 de
 la
 autora…..………..…..………..…....………..…..………..…..………..….
 14
 
Referencias
 bibliográficas fundamentales…..………..…..…………..…...…..……..…
 
 15
 


 
A. Palabras clave
Apariencia, códigos visuales, consciencia, eficacia, emociones, estereotipos, estrategia,
iconografía, imagen, referentes sociales, salud –física, mental y medioambiental-, símbolos.
B. Objetivo e interrogantes
Desde esta intervención se pretenden abrir amplios interrogantes:
Vista la importancia que le dan jóvenes y adolescente a lo‘estético’ , y comprobado el efecto
que tiene la autoimagen en la autoestima, y en el comportamiento –estereotipos-...
- ¿Se podría mejorar el ambiente en las aulas y los hábitos saludables entre los/as alumnos/as
María A. Sánchez
Ponencia basada en el área ‘Asesoría de Imagen’ de la formación a distancia (Master y Experto Universitario) que
desarrolla el IMEP en la UMH de Elche. Alicante. España.2

introduciendo herramientas de ‘embellecimiento coherente y saludable’, a través de
asignaturas transversales, y respecto al nuevo paradigma de enseñanza-aprendizaje?
- ¿Es el profesorado consciente de que:
- el ‘efecto de halo’ es una poderosa herramienta?
- el/la docente es un referente estético para los /as alumnos/as?
- ¿Se podrían llegar a unir fuerzas comunidad educativa /medios de comunicación,
desarrollando una campaña de publicidad, con la implicación de estilistas de cabello,
vestuario, etc., y la colaboración de los medios de comunicación, para convertir en tendencia
la ‘imagen saludable y coherente’?
Desde aquí abogamos por la unión de esfuerzos entre los/as profesionales de la enseñanza y
los medios de comunicación y juntos contrarrestar / denunciar loscontenidos de
Campañas publicitarias y publicaciones dirigidas a adolescentes.
C. Introducción
La presente comunicación tiene sus antecedentes teóricos en las contribuciones realizadas
desde diferentes ámbitos de investigación, que destacan la influencia y el papel que la
apariencia tiene en la perspectiva psicológica y social del alumnado.
En nombre de una ‘buena imagen’, se han creadoactitudes y hábitos dañinos para ellos/as
mismos/as, como seres humanos, para la sociedad, e incluso el medio ambiente. Y en muchos
casos, el profesorado, al no ser consciente, lo ‘normaliza’, por lo tanto no ve la necesidad de
trabajarlo en el aula.
El proceso por el que se aboga es un proceso formativo basado en la ‘Imagen Personal
Estratégica’ o ‘Marca Personal’, que pretende trascender lacalificación global de la imagen
como “adecuada / no adecuada” o “agradable / desagradable” , para pasar a definir cada parte,
y el conjunto, como símbolo con intención comunicativa. Haciendo consciente, a alumnado y
profesorado, de sus reacciones emocionales frente a determinados estímulos visuales.
Los expertos coinciden en que el entrenamiento de la percepción visual es un...