La Importancia De La Afectividad Nucleo 5
Páginas: 10 (2293 palabras)
Publicado: 16 de marzo de 2015
https://es.scribd.com/doc/65700079/La-importancia-de-la-afectividad-en-la-educacion-de-los-ninos
La importancia de la afectividad en la educación de los niños
El desarrollo físico del niño generalmente ha tenido mucha importanciaaunque no se niega que el desarrollo físico y motor, el lenguaje y elcognitivo son de gran importancia, también se considera el aspecto afectivodel niño, comobeneficiador para los avances en los demás ámbitos delaprendizaje.Conocer los aspectos más relacionados con el tema afectivo es de granayuda para padres y educadores en el sentido de favorecer la adaptación yel progreso escolar y preparar al niño para aceptarse así mismo,autoestimarse e ir adquiriendo seguridad para conseguir resultadosexitosos a lo largo de su vida. Establecer una relación afectivapositivaaporta beneficios tanto para la persona que educa como al niño, por estarazón no solo debemos llenar a los niños solo de conocimientos sinotambién de valores, acompañándolos en todas sus etapas siendo unelemento activo dentro de estas, guiando el proceso educativo de la manocon la vida afectiva del infante.Existen condiciones óptimas en la educación planteadas porBronfenbrenner en 1985, lacual formula cuatro requisitos en laeducación, que pueden ajustarse a padres y educadores.
En primer lugar el niño debe poder observar y participar en tareascada vez más complejas a través de la guía de personas con las queha establecido relaciones emocionales positivas.
El alumno debe contar con oportunidades, estímulos y recursospara implicarse en las actividades aprendidas, pero sin ladireccióncontinua de un adulto
La tercera condición se refiere a la necesidad de que el principaladulto encargado de la educación del niño reciba apoyo de otrosadultos, cercanos al educando.
Finalmente la acción educadora se potencia si los diversoscontextos en los que vive, el niño están interrelacionadas a travésde la comunicación y de las actividades compartidas.Por otro lado Lautrey,demuestra que los niños educados en ambientesflexiblemente estructurados obtienen mejores resultados que los que seeducan en ambientes más rígidos, observa a demás que consiguen unmejor rendimientos aquellos en que en su ambiente se valora la curiosidadde espíritu y el sentido crític
La familia: Primera Escuela
La función educativa de la familia ha sido objeto de mucho interés para la psicologíay la pedagogía general y, especialmente, para los que se ocupan de la educación y el desarrollo del niño en los seis primeros años de vida.
Los estudios e investigaciones más recientes de las neurociencias revelan las enormes posibilidades de aprendizaje y desarrollo del niño en las edades iniciales, y hacen reflexionar a las autoridades educacionales acerca de la necesidad de optimizar esedesarrollo, de potenciar al máximo, mediante una acertada dirección pedagógica, todas las potencialidades que la gran plasticidad del cerebro humano permitiría desarrollar.
Si se parte de que, en el transcurso de la actividad y mediante la comunicación con los que le rodean un ser humano puede hacer suya la experiencia histórico – social, es obvio el papel que la familia asume como mediador,facilitador de esa apropiación y su función educativa es la que más profunda huella dejará precisamente porque está permeada de amor, de íntima comunicación emocional.
La especificidad de la influencia familiar en la educación infantil está dada porque la familia influye, desde muy temprano en el desarrollo social, físico, intelectual y moral de su descendencia, todo lo cual se produce sobre una baseemocional muy fuerte.
¿A qué conduce esta reflexión? En primer lugar a reconocer la existencia de la influencia educativa de la familia, que está caracterizada por su continuidad y duración. La familia es la primera escuela del hombre y son los padres los primeros educadores de sus hijos.
La seguridad y bienestar que se aporta al bebé cuando se le carga, arrulla o atiende en la satisfacción de sus...
La importancia de la afectividad en la educación de los niños
El desarrollo físico del niño generalmente ha tenido mucha importanciaaunque no se niega que el desarrollo físico y motor, el lenguaje y elcognitivo son de gran importancia, también se considera el aspecto afectivodel niño, comobeneficiador para los avances en los demás ámbitos delaprendizaje.Conocer los aspectos más relacionados con el tema afectivo es de granayuda para padres y educadores en el sentido de favorecer la adaptación yel progreso escolar y preparar al niño para aceptarse así mismo,autoestimarse e ir adquiriendo seguridad para conseguir resultadosexitosos a lo largo de su vida. Establecer una relación afectivapositivaaporta beneficios tanto para la persona que educa como al niño, por estarazón no solo debemos llenar a los niños solo de conocimientos sinotambién de valores, acompañándolos en todas sus etapas siendo unelemento activo dentro de estas, guiando el proceso educativo de la manocon la vida afectiva del infante.Existen condiciones óptimas en la educación planteadas porBronfenbrenner en 1985, lacual formula cuatro requisitos en laeducación, que pueden ajustarse a padres y educadores.
En primer lugar el niño debe poder observar y participar en tareascada vez más complejas a través de la guía de personas con las queha establecido relaciones emocionales positivas.
El alumno debe contar con oportunidades, estímulos y recursospara implicarse en las actividades aprendidas, pero sin ladireccióncontinua de un adulto
La tercera condición se refiere a la necesidad de que el principaladulto encargado de la educación del niño reciba apoyo de otrosadultos, cercanos al educando.
Finalmente la acción educadora se potencia si los diversoscontextos en los que vive, el niño están interrelacionadas a travésde la comunicación y de las actividades compartidas.Por otro lado Lautrey,demuestra que los niños educados en ambientesflexiblemente estructurados obtienen mejores resultados que los que seeducan en ambientes más rígidos, observa a demás que consiguen unmejor rendimientos aquellos en que en su ambiente se valora la curiosidadde espíritu y el sentido crític
La familia: Primera Escuela
La función educativa de la familia ha sido objeto de mucho interés para la psicologíay la pedagogía general y, especialmente, para los que se ocupan de la educación y el desarrollo del niño en los seis primeros años de vida.
Los estudios e investigaciones más recientes de las neurociencias revelan las enormes posibilidades de aprendizaje y desarrollo del niño en las edades iniciales, y hacen reflexionar a las autoridades educacionales acerca de la necesidad de optimizar esedesarrollo, de potenciar al máximo, mediante una acertada dirección pedagógica, todas las potencialidades que la gran plasticidad del cerebro humano permitiría desarrollar.
Si se parte de que, en el transcurso de la actividad y mediante la comunicación con los que le rodean un ser humano puede hacer suya la experiencia histórico – social, es obvio el papel que la familia asume como mediador,facilitador de esa apropiación y su función educativa es la que más profunda huella dejará precisamente porque está permeada de amor, de íntima comunicación emocional.
La especificidad de la influencia familiar en la educación infantil está dada porque la familia influye, desde muy temprano en el desarrollo social, físico, intelectual y moral de su descendencia, todo lo cual se produce sobre una baseemocional muy fuerte.
¿A qué conduce esta reflexión? En primer lugar a reconocer la existencia de la influencia educativa de la familia, que está caracterizada por su continuidad y duración. La familia es la primera escuela del hombre y son los padres los primeros educadores de sus hijos.
La seguridad y bienestar que se aporta al bebé cuando se le carga, arrulla o atiende en la satisfacción de sus...
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