la importancia de la ciencia


INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA.
“PROFESOR GREGORIO TORRES QUINTERO”.
Licenciatura en Educación Preescolar.
Materia: Observación y Práctica Docente
Catedrática: Leticia Chávez
Alumna: Alejandra Gutiérrez Farías
PLANIFICACIÓN DIDACTICA
Nombre jardín de niños: Luis Donaldo ColosioMurrieta Turno: Matutino Grado y grupo: 1°A
Periodo de práctica: 26 de Mayo al 6 de Junio.
Campos formativos: Exploración y conocimiento del mundo.

Aprendizajes esperados:
• Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termómetro,balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara, cernidores, de acuerdo con la situación experimental concreta.
• Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
• Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se está observando.
• Comunica los resultados de experiencias realizadas.

Competencias:Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

Aspectos:
Mundo natural.
Otros aprendizajes que se favorecen: Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e identificar algunas características del objeto o proceso que analiza.
Titulo de la situación de aprendizaje:
Modalidad:Inicio:
La maestra mostrara a los alumnos el material (regla, un gotero, tijeras, libro, popote, cinta adhesiva, tijeras y agua) la maestra los cuestiona sobre qué es lo que observan, y si se imaginan que haremos con el material, les explica que se hará un experimento pero que antes de usar el material, tendrán que hacer las normas de seguridad, para no provocar un accidente.
Los niños participan conestas reglas de seguridad y la maestra las anota en una lámina, quedando claro esto, se comienza el procedimiento del experimento. La maestra explica el uso de la regla y para qué va a ser usada en esta actividad. (20 minutos)
La maestra reparte el material por equipos y se procede a la realización del experimento. Se comenta lo que ocurrió y las observaciones que tuvieron.
La maestra reparteun manual que irán llenando por el resto de la semana donde registraran por medio de dibujos lo que observaron.
El siguiente experimento será con una vela, una vaso de vidrio agua, colorante y un plato de plástico. Se reparte el material por pequeños equipos, la maestra cuestiona sobre que trata el experimento, los alumnos anticipan lo que puede pasar cuando se le ponga a la vela encima el vasoexplican lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se está observando.

Desarrollo:
La maestra reparte a los niños una lupa y una bolsa, les da la indicación de que jugaran a los exploradores y tendrán que recolectar objetos de la naturaleza como bichos, insectos, plantas etc. (10 minutos)
La maestra les pide que pasen al salón y cada niño tendrá quemostrar lo que trajo, la maestra les pide que observen las características y en un cartoncillo hagan una tipo maqueta y clasifiquen lo que encontraron (por color, por forma, textura etc.) (15 minutos)
Después llenaran su manual con un dibujo de lo que observaron (10 minutos)
El siguiente experimento consistirá en presentarle a los niños diferentes polvos y sustancias (agua, vinagre, café enpolvo, sal, azúcar) y tendrán que hacer lo siguiente: 1. Dibujar la lengua en una hoja de papel.
2. Coloca cada uno de los ingredientes en un recipiente: sal, azúcar en polvo, café molido y vinagre. Luego disolver el azúcar, el café y la sal por separado con un poco de agua.
3. Con la ayuda del gotero, colocar una gota de la primera solución en tu lengua.
4. Marca sobre el dibujo la zona de la...