La Importancia De La Educacion Peescolar

Marco Legal
Fuentes del currículum: análisis socio antropológico, psicológico, pedagógico y epistemológico
Componentes curriculares de la enseñanza obligatoria
Finalidades del Sistema Educativo
Objetivos Generales de la Enseñanza Obligatoria
Secundaria
Asignaturas por Grados
Campos Formativos
3. Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
1. Lenguaje y Comunicación
2.Pensamiento Matemático
4. desarrollo Personal y para la Convivencia

Español
Asignatura Estatal: Lengua adicional
Matemáticas
Involucran Contenidos del Campo de la Tecnología
Exploración del medio Natural y Social: Ciencia Naturales, Historia, Geografía
Se establecen vínculos formativos con asignaturas de Geografía, Historia y CN
Ciencias Naturales
Geografía
Historia
Educación FísicaFormación Cívica y Ética
Educación artística
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Preescolar
Campos Formativos
1. Desarrollo Personal y Social
2. Lenguaje y Comunicación
3. Pensamiento Matemático
4. Exploración y Conocimiento del Mundo
5. Expresión y Apreciación Artística
6. Desarrollo Físico y Salud
Asignaturas por Grados
Campos Formativos

3. Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
1.Lenguaje y Comunicación
2. Pensamiento Matemático
Español I, II Y III
Lenguas Extranjeras I, II Y III
Matemáticas I, II Y III
Ciencias I: Énfasis en Biología
Ciencias II: Énfasis en Física

Ciencias I: Énfasis en Química
Formación Cívica y Ética
Educación Física I, II y III
1°
2°
3°
Tecnología I, II y III
Geografía de México y de Mundo
Historia I y II
Asignatura Estatal
No ExisteArtes: Música, Danza, Teatro o Artes Visuales
4. desarrollo Personal y para la Convivencia

Orientación y Tutoría I, II y III

Primaria

La importancia de la educación preescolar
La educación preescolar ocupa en la agenda de los gobiernos de México un lugar importante. Su expansión y reconocimiento social tuvo lugar a partir de los compromisos pactados por el gobierno federal a finales delos años setenta, en el marco de acuerdos internacionales a favor de la niñez. A su vez, se ha ido consolidando por las aportaciones de los especialistas que sobre los beneficios tiene en los niños(as) de 3 a 5 años, el cursar la educación preescolar, han comprobado que ésta les permite una convivencia más armónica con su entorno familiar, social, productivo, político e intelectual.

La políticaeducativa a nivel preescolar
Con frecuencia las dependencias gubernamentales pueden cometer errores al implementar políticas sin considerar sus implicaciones políticas, económicas-financieras o sociales.

En México la política educativa se ha orientado la hacia la calidad del proceso educativo; calidad que garantice la adquisición de conocimientos para desarrollar habilidades intelectuales,valores y actitudes que permitan al individuo una vida personal, laboral, política y familiar plena.6 El logro de este objetivo requirió de cambios en las acciones gubernamentales, cambios hacia la realización de diagnósticos como sustento de la toma de decisiones, con el fin de que una política tenga éxito en su implementación.

La educación preescolar, por ejemplo, está inserta actualmente en elmarco de la calidad del proceso educativo. Llevar a cabo este objetivo requirió una serie de cambios paulatinos, que se vienen concatenando desde hace dos décadas, cuando México impulsó su política social con esquemas de integración económica que le exigieron el “mejoramiento cualitativo de la vida académica de sus instituciones” educativas.

Durante el periodo 2001-2005 se sucedieron doseventos: uno, la renovación curricular y pedagógica de la educación preescolar; y dos, la modificación de los artículo 3° y 31 de la Constitución Política que hace obligatoria la educación preescolar como parte de la educación básica obligatoria.

El Programa Nacional de Educación 2001-2006, en su Subprograma de Educación Básica, contempla la política de articularla a partir de la revisión, y...