la importancia del derecho en el comercio exterior

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 15 – FEBRERO DE 2009

“LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: TÉCNICAS PARA
EL ESTUDIO”
AUTORIA
FRANCISCO MANUEL DE LA CRUZ NOGALES
TEMÁTICA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.
ETAPA
EP

Resumen
Una correcta comprensión y adquisición de las estrategias de aprendizaje asegura el éxito
escolar. Así pues, en las próximas líneas vamos a ver en qué consistenlas estrategias de aprendizaje,
los tipos que hay y daremos unas pautas útiles de técnicas de estudio.
Palabras clave
Estrategias de aprendizaje, técnicas para el estudio, planificación, supervisión, evaluación.

1. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
1.1. Tipos de estrategias.
Instruidas o impuestas y de aprendizaje o inducidas, son estrategias cognoscitivas, involucradas en el
procesamiento dela información a partir de textos, que realiza un lector, aun cuando en el primer caso
el énfasis se hace en el material y el segundo en el alumno.
Las estrategias cognoscitivas son operaciones y procedimientos que el estudiante usa para obtener,
retener y recuperar diferentes tipos de conocimientos. Asimismo, indica que estas estrategias
involucran capacidades tales como la lectura,imaginación, lenguaje oral, escritura y dibujo, atención,
etc.
De igual manera, se ha propuesto que las estrategias cognoscitivas son capacidades internamente
organizadas de las cuales hace uso el estudiante para guiar su propia atención, aprendizaje, recuerdo y
pensamiento. El estudiante utiliza una estrategia cognoscitiva cuando presta atención a varias
características de lo que está leyendo, paraseleccionar y emplear una clave sobre lo que aprende, y
otra estrategia para recuperarlo. Lo más importante es que emplea estrategias cognoscitivas para
pensar acerca de lo que ha aprendido y para la solución de problemas.

C/ Recogidas Nº 45 - 6º-A Granada 18005 csifrevistad@gmail.com

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 15 – FEBRERO DE 2009

Las estrategias constituyen formas conlas que el sujeto cuenta para controlar los procesos de
aprendizaje y de la técnica empleada depende el tipo de aprendizaje que se produzca: memorístico o
significativo. Sin embargo, ambos tipos representan un continuo, en el cual la memorización o repetición
se incorpora en las primeras fases del aprendizaje significativo. Cualquiera que sea el tipo de
aprendizaje que finalmente se produzca,las estrategias ayudan al estudiante a adquirir el conocimiento
con mayor facilidad, a retenerlo y recuperarlo en el momento necesario, lo cual ayuda a mejorar el
rendimiento escolar.
1.2. Clasificación de las estrategias
Aunque existen diferentes clasificaciones de las estrategias, una de ellas es la propuesta por
Fernández(1994). Para estos investigadores, las estrategias cognitivas deaprendizaje se pueden
clasificar en ocho categorías generales: seis de ellas correspondientes a la complejidad de la tarea,
además de las estrategias metacognitivas y las denominadas estrategias afectivas.
1.

2.
3.
4.

5.

6.

7.

8.

Estrategias de ensayo para tareas básicas de aprendizaje. Existe un número de tareas
educativas diferentes que requieren de un recuerdo simple. Unejemplo de estrategia en esta
categoría lo constituye la repetición de nombres de una lista ordenada
Estrategias de ensayo para tareas complejas de aprendizaje. Se incluyen aquí el copiado,
subrayado del material de lectura, repetir frases en voz alta y toma de apuntes textualmente.
Estrategias de elaboración para tareas básicas de aprendizaje. La formación de imágenes
mentales o sentencias (uoraciones) que relacionan artículos o asocian listas.
Estrategias de elaboración para tareas complejas de aprendizaje. Las actividades de esta
categoría incluyen la creación de analogías, parafraseo, resúmenes, la utilización de
conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias, que ayudan a hacer la nueva
información más significativa. La meta principal de estas actividades es...