la importancia del tiempo libre

El tiempo libre y los niños
El tiempo libre de los niños es aquel que queda después de sus obligaciones escolares y familiares. Es un tiempo que es llenado por ellos mismos con actividades libres y espontáneas que no son otra cosa que juegos; la actividad más natural del niño. Desgraciadamente los niños de la ciudad disfrutan de escaso tiempo libre y normalmente, este tiempo se suelemalgastar delante del televisor. Es a través del juego donde el niño toma contacto con el mundo exterior y sobre todo, adquiere experiencia necesaria para enfrentarse a los demás y a las cosas. Es bastante usual que los padres tendamos a organizar el tiempo libre de nuestros hijos, sin tener en cuenta sus preferencias. Se trata, entonces, de saber ofrecer a cada uno con discreción, sin presiones,sin imposiciones, el modo y los medios para ocupar inteligentemente el propio tiempo libre, no sustituyéndolos en su elección, sino ayudando y favoreciendo sus inclinaciones y gustos.
Los padres de familia debemos ser conscientes que en la adecuada utilización del tiempo libre de los niños, juega un papel importante la familia, ya que el nuevo ritmo de la vida moderna hace que las tresfunciones del ocio se hayan integrado totalmente a la vida familiar. Por eso debemos procurar que el hogar satisfaga las necesidades de esparcimiento de los niños brindándoles espacios donde puedan jugar, pintar o moverse con libertad, etc.; compartir en familia juegos, programas de televisión, fiestas familiares. Estas actividades incrementan el conocimiento de los niños, de sus preferencias yfortalecen además su sentido crítico y su criterio de elección.
http://www.planamanecer.com/recursos/alumno/preescolar/documentos/preescolar/manejo_del_tiempo_libre.pdf
EL TIEMPO LIBRE DE LA INFANCIA.
Para definir el tiempo libre infantil en relación a lo que sería su “tiempo de trabajo”, Debemos referirnos a su ocupación diaria en la escuela. El tiempo disponible de los niños es el tiemporestante del tiempo escolar y de las obligaciones para escolares, además del tiempo dedicado a satisfacer necesidades biológicas básicas y del tiempo de colaboración en las tareas domésticas. Ni la escuela ni el trabajo son actividades autotélicas ni autónomas, más bien al contrario adquieren un carácter de obligatoriedad y dependencia respecto a otros.
El tiempo libre infantil presenta una serie departicularidades respecto al tiempo libre de los adultos. Los binomios conceptuales seguridad‐autonomía, dependencia‐ independencia, y control‐libertad, que definen los condicionantes psíquicos de la vida del hombre, se decantan claramente hacia los primeros términos de cada pareja durante el período infantil. La inmadurez psíquica y fisiológica, la realidad socioeconómica y el marco legal limitan laposible autonomía del niño a favor de la necesidad de su custodia. El niño todavía no es plenamente capaz de realizar una elección personal y autocontrolada sobre lo que quiere o no quiere hacer, sobre lo que está bien o mal, sobre lo que le divierte o lo que le aburre. Además, el niño se encuentra indefenso ante las arbitrariedades del mundo adulto, por lo que su tiempo libre precisa de unanecesidad lógica de apoyo, custodia y protección que lo aleje de peligros y manipulaciones. En consecuencia, el gradiente de libertad y autonomía del ocio infantil queda limitado, y es bastante inferior al de las etapas psicoevolutivas siguientes.
Si el tiempo libre de los niños presenta mayores condicionamientos que el adulto, paradójicamente, existe una especie de creencia generalizada que hace dela infancia el período privilegiado para el ocio y el juego. Tradicionalmente se ha considerado a ésta como el colectivo poblacional que disfruta de más tiempo libre cuantitativo: menos horas de trabajo, más vacaciones, menos compromisos sociales o familiares, etc. El concepto moderno de la infancia se representa básicamente por medio de tres imágenes, que sitúan al niño en la escuela, en la...