la indiferencia


Análisis y conclusión de la película La Indiferencia

Análisis
La educación consiste en proporcionar a otros seres humanos medios que le permitan estructurar su experiencia con el fin de ampliar continuamente el conocimiento, como futuros profesores, en muchos casos ya en ejercicio del profesión, pero aun en calidad de alumnos, es importante que incorporemos conocimientos acerca de lapráctica docente de colegas y hagamos una reflexión acerca de la misma, es decir marcar los puntos fuertes de dichos docentes y también las debilidades, a nuestro criterio, para ir formando la imagen del docente que deseamos ser una vez que estemos en ejercicio y si ya lo estamos mejoremos como educadores.
Intentaremos abordar el análisis de la película indiferencia a la luz de las construccionesteóricas de los textos La Política del Liderazgo, directores y direcciones de escuelas, los docentes en el siglo XXI, las formaciones grupales en la escuela, ¿es posible poner punto al sufrimiento institucional?, escuelas y pobreza, contra el desamparo, tarea es lo que hay, la cuestión institucional de la educación y las escuelas.
Por todo lo expuesto es de suma importancia detenerse y hacer unanálisis, del ámbito educativo, como se menciona en el texto, la cuestión institucional de la educación y las escuelas “Es precisamente aquí, en las unidades educativas concretos, donde ubicamos el análisis y la intervención institucional como herramienta privilegiada, instituyente de la reflexión, la elaboración y la producción de proyectos, ayudar a reinstalar el futuro como posibilidad, el conocimientoy la técnica como capital, la imaginación y la creatividad para transformar condiciones adversas desde el deseo y la responsabilidad individual en intención y compromiso social de los colectivos educativos”
En la película indiferencia el profesor Henry Bhates llega a una escuela donde una frustrada administración ha conseguido volver totalmente apáticos a los alumnos. Es la ideóloga de laescuela presuponer que sus alumnos no tienen futuro y eso está instalado, la ideología la entenderemos en términos de la definición que se trabaja en el texto directores y direcciones de escuelas “la ideología puede definirse como un sistema de imágenes, representaciones, actitudes, creencias y comportamientos que se constituye desde la vivencia, el conocimiento y la historia personal que surge de lascondiciones y relaciones social en las que se encuentran los individuos”.
Si bien la escuela donde se desarrolla la película no es de nuestro país podemos ver la violencia como una de sus principales características, esta escuela esta determinada por la misma verbal y físicamente, los alumnos tienen una relación de vivencia con los docentes y sus pares, podemos decir que tienen un vinculo derebeldía entendida como “El vinculo de rebeldía, que se establece desde la contra dependencia y la oposición, intenta ir contra lo que se le impone, pero queda recluido en el mismo círculo cerrado de repetición, de manifiesta agresión, de violencia, de destrucción del orden dado, al que contribuye a acentuar” según el texto, las formaciones grupales en la escuela.
Henry Bhates es un profesor quetiene facilidad para “llegar” a los alumnos, pero prefiere ignorar esta ventaja. Trabaja como profesor suplente, nunca permanece bastante tiempo en un establecimiento educativo, como para mantener una relación afectiva con sus alumnos o sus compañeros, pero a pesar de esto el profesor Henry no tarda en convertirse en un ejemplo a seguir para los adolescentes. Descubre que tiene una conexión emocionalcon los alumnos y con los otros profesores.
Como docente debemos permitirnos soñar y creer en las utopías, que se dicen del pasado “La escuela aun hoy puede constituirse en un espacio que restituye el sentido de una experiencia entre iguales, un espacio en el cual se inscriban el reconocimiento y los deseos de los sujetos, un espacio público inclusivo, un espacio en el que enseñar y el...