La Infancia Y Su Desarrollo
Páginas: 15 (3603 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2012
En las próximas páginas usted tendrá mi trabajo que realice a lo largo de todo el curso de psicología del desarrollo (niñez), que a mi punto de vista fue un curso muy práctico para conocer nuestro desarrollo y crecimiento que se tiene durante los primeros años de vida.
El trabajo consta de algunos temas muy interesantes como las alertas de desarrollo en varias etapas de nuestra vida así comolos cambios que se nos dan a lo largo de la vida.
Para mi mostrar interés y alegría son factores provechosos para el estudio. El interés se crea con necesidad y tú propósito de prepararte bien para la existencia útil.
En toda esta de etapa de curso así como con la realización de este trabajo alcancé:
✓ Aprendizaje
✓ Desarrolle mi capacidad
✓ Logre interés
✓ Aumente miconocimiento
Entre otros más que al parecer eran algunos de los objetivos que tenía el curso y que se pretendía que alcanzara.
ÍNDICE:
UNIDAD I
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
1. CRECIMIENTO 4
2. ETAPAS PSICOSEXUALES 5
3. FECUNDACION Y EMBARAZO 6
4. FASES DEL PARTO 9
5. FACTORES PERINATALES 10UNIDAD II
LACTANTES 11
1. PRIMEROS MESES DE VIDA 12
2. ALERTAS DE DESARROLLO 13
UNIDAD III
MATERNAL 14
1. PRIMER AÑO DE VIDA 15
2. ALERTAS DE DESARROLLO 16
3. JUGUETES 17
UNIDAD IV
INFANCIA 18
1. COMO SE ENCUENTRA 19
2. SEÑALES20
UNIDAD V
2DA. INFANCIA 21
5.1 QUE SUCEDE EN ESTA ETAPA 22
5.2 SU COMPORTAMIENTO 23
5.2.1 ENURESIS Y ONICOFAGIA 24
5.2.2 TERRORES NOCTURNOS Y AGRESIVIDAD 25
5.2.3 MENTIRAS Y MIEDOS INFANTILES 26
5.2.4AUTISMO 27
5.2.5 DÉFICIT DE ATENCIÓN 28
1.1 CRECIMIENTO Y DESARROLLO
El crecimiento es un incremento cuantitativo de peso y talla mientras que el desarrollo es el incremento en las habilidades como resultado de la interacción delniño con el medio; parecieran iguales pero tienen son distinciones van de la mano pero son muy diferentes. El crecimiento humano es un proceso mediante el cual los seres humanos aumentan su tamaño y se desarrollan hasta alcanzar la forma y la fisiología propias de su estado de madurez. Tanto el aumento de tamaño como la maduración dependen de que exista un aporte adecuado de sustancias nutritivas y devitaminas, y de que se produzcan las distintas hormonas necesarias.
En el desarrollo integral encontramos áreas que forman parte de él como lo son:
← AREA AFECTIVO SOCIAL: entran los sentimientos de confianza, así como la percepción de sí mismo, las actitudes selectivas de agrado o desagrado y con personas.
← AREA COGNOSCITIVA: la capacidad de solucionar problemas, el aprendizaje ylas habilidades de pensamiento.
← AREA FÍSICA: destrezas y habilidades y la maduración neuromuscular.
La construcción del conocimiento se da a través de acciones físicas y mentales que el niño realiza con el objeto cognoscitivo.
El niño construye su propio conocimiento y el aprendizaje surge de la acción.
En el desarrollo intelectual se encuentran las siguientes etapas:
←Sensomotriz: etapa de los 0 a 2 años mediante esta etapa el niño conoce objetos creando esquemas por medio de los sentidos.
← Preoperacional: de los 2 a los 6 años el niño aprende y crea sus estrategias.
← Operación concreta: de los 6 a los 12 años ya comienza con los problemas.
← Operación abstracta: de los 12 en delante.
1.2 ETAPAS PSICOSEXUALES
Existen las ETAPAS...
El trabajo consta de algunos temas muy interesantes como las alertas de desarrollo en varias etapas de nuestra vida así comolos cambios que se nos dan a lo largo de la vida.
Para mi mostrar interés y alegría son factores provechosos para el estudio. El interés se crea con necesidad y tú propósito de prepararte bien para la existencia útil.
En toda esta de etapa de curso así como con la realización de este trabajo alcancé:
✓ Aprendizaje
✓ Desarrolle mi capacidad
✓ Logre interés
✓ Aumente miconocimiento
Entre otros más que al parecer eran algunos de los objetivos que tenía el curso y que se pretendía que alcanzara.
ÍNDICE:
UNIDAD I
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
1. CRECIMIENTO 4
2. ETAPAS PSICOSEXUALES 5
3. FECUNDACION Y EMBARAZO 6
4. FASES DEL PARTO 9
5. FACTORES PERINATALES 10UNIDAD II
LACTANTES 11
1. PRIMEROS MESES DE VIDA 12
2. ALERTAS DE DESARROLLO 13
UNIDAD III
MATERNAL 14
1. PRIMER AÑO DE VIDA 15
2. ALERTAS DE DESARROLLO 16
3. JUGUETES 17
UNIDAD IV
INFANCIA 18
1. COMO SE ENCUENTRA 19
2. SEÑALES20
UNIDAD V
2DA. INFANCIA 21
5.1 QUE SUCEDE EN ESTA ETAPA 22
5.2 SU COMPORTAMIENTO 23
5.2.1 ENURESIS Y ONICOFAGIA 24
5.2.2 TERRORES NOCTURNOS Y AGRESIVIDAD 25
5.2.3 MENTIRAS Y MIEDOS INFANTILES 26
5.2.4AUTISMO 27
5.2.5 DÉFICIT DE ATENCIÓN 28
1.1 CRECIMIENTO Y DESARROLLO
El crecimiento es un incremento cuantitativo de peso y talla mientras que el desarrollo es el incremento en las habilidades como resultado de la interacción delniño con el medio; parecieran iguales pero tienen son distinciones van de la mano pero son muy diferentes. El crecimiento humano es un proceso mediante el cual los seres humanos aumentan su tamaño y se desarrollan hasta alcanzar la forma y la fisiología propias de su estado de madurez. Tanto el aumento de tamaño como la maduración dependen de que exista un aporte adecuado de sustancias nutritivas y devitaminas, y de que se produzcan las distintas hormonas necesarias.
En el desarrollo integral encontramos áreas que forman parte de él como lo son:
← AREA AFECTIVO SOCIAL: entran los sentimientos de confianza, así como la percepción de sí mismo, las actitudes selectivas de agrado o desagrado y con personas.
← AREA COGNOSCITIVA: la capacidad de solucionar problemas, el aprendizaje ylas habilidades de pensamiento.
← AREA FÍSICA: destrezas y habilidades y la maduración neuromuscular.
La construcción del conocimiento se da a través de acciones físicas y mentales que el niño realiza con el objeto cognoscitivo.
El niño construye su propio conocimiento y el aprendizaje surge de la acción.
En el desarrollo intelectual se encuentran las siguientes etapas:
←Sensomotriz: etapa de los 0 a 2 años mediante esta etapa el niño conoce objetos creando esquemas por medio de los sentidos.
← Preoperacional: de los 2 a los 6 años el niño aprende y crea sus estrategias.
← Operación concreta: de los 6 a los 12 años ya comienza con los problemas.
← Operación abstracta: de los 12 en delante.
1.2 ETAPAS PSICOSEXUALES
Existen las ETAPAS...
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