La Influencia De La Familia En El Proceso De La Enseñanza Aprendizaje

Escuela Normal de Cd. Madero, Tamaulipas A.C.
División de Estudios de Posgrado e Investigación

Anteproyecto

La Influencia de la Familia en el Proceso Educativo de los
Alumnos con Problemas de Aprendizaje

Materia: Seminario de Investigación Educativa (Metodología General de las Ciencias e Investigación).
Doctor: Cesar Augusto López Alanís

Presentado por: Maestra Gabriela GuadalupeHernández Córdova

Monclova, Coahuila Febrero 2013

Introducción.

La educación es una tarea compartida entre padres y maestros, cuyo objetivo es la formación de hombres y mujeres competitivos ante las propias problemáticas de la vida, así como también coadyuvar en el proceso enseñanza- aprendizaje de los contenidos propios de los planes y programas educativos, sin olvidar que eltrabajo es de ambas partes.
Los padres de familia son parte fundamental en el proceso de aprendizaje y juegan un papel importante en el rendimiento académico de sus hijos, cuando esta parte de la familia está comprometida podemos decir que el resultado será favorable, reflejándose en la capacidad que denota el niño.

Pero en la actualidad podemos encontrar familia que no asumen esa responsabilidad,por diversos factores, los cuales vienen a repercutir en el rendimiento académico del propio alumno.
En el presente trabajo se realizará un análisis sobre la influencia que tiene la familia en el proceso educativo de los alumnos con problemas de aprendizaje.
Se describirá a detalle el problema analizado, el cual consiste en la falta de apoyo por parte de los padres hacia los hijos de los cualesse analizará el tipo de familia, su composición, preparación académica de los padres, tipo de dinámica o relación que las caracteriza, así como los roles que desempeñan cada uno de los integrantes.
Así mismo hablaremos del escenario en el que se encuentran ubicados los alumnos en estudio, es decir, las escuelas a las que acuden.
Dentro del apartado revisión bibliográfica, se retomarán autoresque manejan el tema en estudio con investigaciones similares al problema en cuestión, basadas específicamente en el tema de la familia.
Por otro lado fue necesario el plantearnos una serie de cuestionamientos que nos llevarán a dar respuesta al tipo de influencia que tiene la familia en los hijos con problemas de aprendizaje.
A su vez se habla del marco teórico que se sustenta la informaciónsobre el tema en cuestión.
A si mismo se hablará sobre el diseño y proceso de la investigación, mencionando los pasos que se siguieron para realizarla, así como el tipo de instrumentos empleados. Se explicará el método cualitativo y el enfoque fenomenológico utilizados para fundamentar la investigación.
Por último, este trabajo se estructura en tres capítulos; en el capítulo uno se incluyen: losantecedentes, la descripción del problema, la pregunta de investigación, los objetivos, la justificación y su delimitación. En el capítulo dos incluye; el marco institucional y el marco referencial y fundamentos teóricos del trabajo. Y en el capítulo 3 se hace la descripción y justificación de los métodos y técnicas utilizadas.

Capitulo l

l. Antecedentes

Dentro de las investigacionessimilares al problema abordado en este documento podemos nombrar a Bonilla (2001), quien nos habla dentro de su investigación “La familia y su influencia en el aprendizaje del niño de nivel primaria” acerca de la importancia que tiene la influencia de la familia en el proceso educativo de los hijos, ya que si éstos cuentan con un pensamiento y reforzadores positivos trasmitidos por los padres,mejorará de manera significativa su rendimiento académico provocando que actúen con libertad y responsabilidad antes las actividades planteadas en el ámbito escolar.
Por otro lado la institución Desarrollo Integral de la Familia [DIF], (2006), presenta en su Manual “Prevención de Riesgos Sociales en Adolescentes, dirigido a Padres de Familia” que al menos en la mitad de los hogares en los que la...