La Influencia De La Música Como Recurso Didáctico En El Rendimiento Escolar

SEDE ANTOFAGASTA
AREA ASESORIA Y DESARROLLO

LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA COMO RECURSO DIDÁ CTICO
EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN EL SUBSECTOR DE LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN, DE LOS ALUMNOS/AS DEL 2º AÑO BÀSICO “A” (NB1)
DEL COLEGIO JAVIERA CARRERA DE ANTOFAGASTA.

BETSABE ERAZO SAN FRANCISCO
LUIS CONTRERAS SALINAS

PROFESOR PATROCINANTE: OCIEL FERNANDEZ CABALLERO

ABRIL 2011

INDICE
I.INTRODUCCIÓN
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

3
5

III. JUSTIFICACIÓN

6

IV. OBJETIVOS

9

V. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN E HIPOTESIS
VI. MARCO TEORICO

9
10

A. HISTORIA

11

B. PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA

13

C. CONTRUCCIONISMO

19

D. PEDAGOGÍA DE LA LIBERACIÓN

20

E. LA MÚSICA COMO CONDUCTA HUMANA

20

F. EL OÍDO MUSICAL

22

G. LA INFLUENCIA DE LAMÚSICA EN EL DESARROLLO
EVOLUTIVO DEL NIÑO

30

H. EFECTO DE LA MÚSICA EN LAS PERSONAS

32

I. LA MÚSICA EN LA EDUCACIÓN

36

VII. METODOLOGIA

40

VIII. CRONOGRAMA

42

IX. PLANIFICACIONES Y ACTIVIDADES
X. NOTAS Y GRÁFICOS
XI. CONCLUSIONES
XII. DEFINICIONES BASICAS Y GLOSARIO DE TERMINOS
XIII. BIBLIOGRAFIA

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64
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70
2

I. INTRODUCCION

El aprendizaje hasido siempre un proceso duro y difícil, tanto para el maestro/a
como para el alumno/a, pero antiguamente no se disponía de la cantidad de materiales e
ideas que hoy día poseemos nosotros.
Antes, la educación se basaba en la transmisión de conocimientos de forma natural y
simple, y hoy en día, poseemos unas técnicas y unas estrategias que hacen que esa
transmisión sea placentera para el maestro/ae interesante para el alumnado, favoreciendo
una participación activa e incluso el aprendizaje por sí mismo y de forma autónoma, con lo
que la mera transmisión de los conocimientos pasa a ser actualmente un proceso
satisfactorio de aprendizaje motivador.
Poco a poco, se están introduciendo en las aulas más recursos motivadores que
favorecen el aprendizaje del alumnado, despertando su interésy ofreciéndoles así un
aprendizaje más significativo que conecta cada vez más con su realidad social y con su vida
personal.
La música es un recurso atractivo que puede favorecer el aprendizaje debido a la
importancia que tiene hoy día en nuestras vidas, y por ello es conveniente trabajarla desde
todas sus dimensiones, ya que no sólo se debe limitar al estudio musical en sí mismo, en suhora correspondiente, sino también es conveniente favorecer un acercamiento y disfrute al
proceso musical, que puede estar globalizado en los demás aprendizajes de las diferentes
áreas, que se produzcan en el aula.
Durante las actividades individuales se puede poner de fondo alguna obra clásica,
fomentado un trabajo en silencio e inculcarles cultura musical y trabajando, a su vez,
contenidos deforma globalizada.
Esta es una, entre muchas posibilidades que ofrece la música para trabajar diferentes
contenidos de una manera más dinámica, ya que puede ser un recurso atractivo para captar
el interés y la atención del alumno/a, y favoreciendo en este un sentimiento de apreciación
hacia el hecho musical y hacia obras propias de la cultura.
A medida que van creciendo, es necesario ampliarprogresivamente sus
experiencias, satisfacer su curiosidad y su deseo de actuar y de experimentar. La música les
ayuda a expresar libremente sus afectos a través de los sonidos y del movimiento; con
juegos y ritmos facilita la integración en el grupo social al que pertenecen al aprender las
manifestaciones musicales de su entorno. La música y el movimiento están estrechamente
ligados, surgensimultáneamente de la necesidad de expresión. El cuerpo, la voz, los
objetos y el entorno poseen unas dimensiones sonoras y, por lo tanto, pueden ser utilizados
como medios o materiales para la actividad musical y psicomotriz. A través de la
psicomotricidad y de la música desarrollamos en el niño las capacidades mentales
siguientes: análisis, abstracción, expresión, simbolización, síntesis...