La Inteligencia- Trabajo

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.P “Dr. José Gregorio Hernandez”
Asignatura: Psicología
1Cs “A”













Profe: Alida Longa
Integrantes:
Martínez Geraldine #09
Súbero Imarú #11
Katherine Duque #19

30/05/2012


Introducción
La inteligencia es el término general que indica la capacidad que interviene en elaprendizaje y en la conducta también debido a diversas teorías se puede apreciar otro tipo de características por ejemplo Sterberg, propuso su teoría tridimensional de la inteligencia, que consta de tres aspectos globales: inteligencia componencial, es decir, capacidad para adquirir conocimientos nuevos y para efectuar efectivamente las tareas; inteligenciaexperiencial, procesamiento eficaz y rápido sin que intervenga la conciencia; inteligencia contextual, que se caracteriza por la sensibilidad ante el ambiente.

Mientras que Gardner, propuso su teoría de las inteligencias múltiples, en la que se divide la inteligencia en siete habilidades independientes: inteligencia lógico-matemática, inteligencia lingüística, inteligencia espacial, inteligenciamusical, inteligencia cenestésica-corporal, inteligencia interpersonal e intrapersonal.















Índice
La inteligencia ………………………………………………………………………………………………………………. 03
Otros rasgos de conceptualización…………………………………………………………………………………. 04
Historia…………………………………………………………………………………………………………………………… 05
Principales Teorías…………………………………………………………………………………………………………..06
Tipos deInteligencia………………………………………………………………………………………………………08
Conclusión……………………………………………………………………………………………………………………….10
Bibliografía……………………………………………………………………………………….……………………………..11
Anexos………………………………………………………………………………………………………………….………….12













La inteligencia


Pocos conceptos son tan polémicos como el de inteligencia. Desde los primeros estudios científicos sobre la inteligencia,iniciados por Francis Galton para el cual el factor más importante de la inteligencia era el genético, mucho más que el ambiental . Las controversias entre las distintas teorías de la inteligencia han ido aumentando. Aun hoy en día existen psicólogos para los que el término inteligencia es una palabra vacía de significado psíquico. La doctrina se encuentra muy dividida y muy mediatizada por laaceptación social de sus propuestas. Un autor que propugne que todo el mundo tiene una dotación en inteligencia muy similar y que puede llegar a ser muy inteligente tendrá bastantes más posibilidades de publicidad y promoción de sus ideas que si mantiene lo contrario. Otra vía prometedora y complementaria de la anterior es la de restarle importancia al concepto clásico de inteligencia y asociar lamaravillosa palabra a otros aspectos.

En general se puede definir la inteligencia como la capacidad mental de entender o comprender las cosas. Existen varios tipos, los cuales muchas veces dependen de los valores o la cultura de cada sociedad, así como las aptitudes del que la usa o la define. También se define inteligencia como el conjunto de habilidades desarrolladas por el ser humano para recibirinformación, analizarla, comprenderla, almacenarla y saberla aplicar en el futuro para la resolución de problemas. Con esto se quita la etiqueta de que sólo los intelectuales son inteligentes, cualquier persona es inteligente, ya que todos nacen con ella y se va desarrollando conforme pasa el tiempo y se desarrolla la capacidad de resolver problemas y así adaptarse al medio ambiente.Otros rasgos de Conceptualización
Las corrientes doctrinales, aún las más serias y científicas, como la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, padecen un problema adicional y es que llegan al público general bastante desvirtuadas, siendo víctimas de su acelerada aceptación. Algunos psicólogos, antes de definirla, prefieren destacar algunos rasgos:

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