la interdisciplina de la educación ambiental

Sesión 2
Reflexión crítica sobre el tema de la interdisciplina de la educación ambiental en el sistema educativo nacional.
La interdisciplina de la educación ambiental es un tema difuso,mal precisado del que hablan funcionarios, investigadores, directivos, docente, estudiantes, etc., en general todo el ámbito educativo, con la incapacidad para ponerse de acuerdo para aplicarlaen el aula, ya que el sistema educativo nacional se está adecuando a las condiciones neoliberales, al mercado de trabajo “eficiencia” que demandan las reformas educativas a nivel mundialdesde hace dos décadas, donde se reconoce el recelo del docente sobre quién los evalúa, quienes no se someten a evaluación, funcionarios que no asumen la responsabilidad sobre los resultados delaprendizaje, sin embargo si se duda de que el docente este haciendo bien su labor educativa.
La interdisciplina debe pensarse como un grado superior de construcción del conocimiento, paraconfigurarse supone necesariamente apelar a disciplinas individuales previamente constituidas, es decir una mezcla de ingredientes disciplinares, representa el más alto grado de integración decualquier otro tipo de relación entre disciplinas científicas diferentes, donde se distingue la multidisciplina que es la puesta en común de aportes de disciplinas, sin que estas se modifiquenpor ello; la transdisciplina que es el traspaso de leyes, categorías, métodos, etc., de una disciplina a otra; y la interdisciplina como la conjunción en un conglomerado cognoscitivo nuevo,inédito, que sea integrador proveniente de dos o más, Lo interdisciplinar requiere mucho trabajo de preparación fuera del aula, tanto para asegurar confluencia de los contenidos y ciertos acuerdosen el uso del lenguaje, como para preparar concretamente las actividades rutinarias de docencia, por lo que habrá que esclarecerla a los funcionarios, directivos y docentes.