La interdisciplinariedad en los estudios latinoamericanos: evolución, conceptos y experiencias en la unam

La interdisciplinariedad en los estudios latinoamericanos:
evolución, conceptos y experiencias en la unam

Lucio Fernando Oliver Costilla*

Lo concreto es concreto porque es la síntesis de múltiples determinaciones.
Karl Marx, Introducción de 1857.

Introducción: propósitos del trabajo
En este escrito expongo mis consideraciones sobre el estado actual de la interdisciplinariedad
en launiversidad a la luz de la cada vez más honda crisis contemporánea de las disciplinas
clásicas de las ciencias sociales y las humanidades —que no su inutilidad— como ramas
exclusivas, aisladas y cerradas del conocimiento social.
Esto es, el presente texto argumenta sobre la interdisciplina como opción abierta y problemática al conocimiento académico universitario tradicional y de cómo y de qué forma lainterdisciplinariedad en los estudios latinoamericanos del posgrado de la unam ha avanzado a
través de fenómenos concomitantes: 1) la recuperación de la herencia del pensamiento social
latinoamericano en el espacio del posgrado; 2) la interrelación entre las tendencias de la realidad social latinoamericana, el programa de estudios y los nuevos campos de conocimiento
temáticos y problemáticos. Loscampos de conocimiento del programa procesan las tendencias, problemas y alternativas de la realidad y exigen el trabajo conjunto, articulado, riguroso,
de “encuentro teórico metodológico y analítico”, entre diversas disciplinas.

Un paso sólido en el trabajo interdisciplinario: la recuperación
de la teoría social latinoamericana
Asociada a las grandes mudanzas mundiales de la contemporaneidad y aldeclive de la influencia del pensamiento neoliberal único, empirista y altamente ideologizado (que por lo mismo
se aleja cada vez más de las contradicciones y conflictos de las sociedades latinoamericanas) se

* Coordinador del Posgrado en Estudios Latinoamericanos, de la Universidad Nacional Autónoma de
México. Profesor del Colegio de Estudios Latinoamericanos en la Facultad de CienciasPolíticas y Sociales
de la unam.

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130 £ la interdisciplinariedad en los estudios latinoamericanos...
está llevando a cabo en múltiples universidades de América Latina una recuperación general
de la herencia de un pensamiento social crítico latinoamericano cuya característica central es
el enfoque interdisciplinario para analizar los problemas y las tendencias de la región. Este
enfoque se iniciacon el ensayismo de finales del siglo xix e inicios del xx; en los años treinta
y cuarenta de este último siglo coincide y se propone un desarrollo similar al de las grandes
disciplinas del pensamiento europeo occidental sin abandonar la interdisciplinariedad como
enfoque propiamente latinoamericano; en las décadas de los ochenta y noventa polemiza contra el pensamiento occidental estadounidense,y hoy se afirma como pensamiento dominante
en los movimientos sociales y en los espacios académicos de reflexión crítica.
Podemos decir que desde la mitad del siglo pasado hasta ahora América Latina ha producido una teoría social y un pensamiento humanista cuyo eje es la interdisciplina, entendida
como una construcción teórica, una reflexión y un análisis en los cuales confluyen variasdisciplinas, se desvanecen las fronteras precisas y cerradas del conocimiento y se crean nuevos
aportes teóricos conceptuales que pertenecen a/y propician un conocimiento más abierto en
sus parámetros de construcción del conocimiento concreto y en su observación de la realidad.
El conocimiento interdisciplinario se ha acentuado con las grandes transformaciones del
mundo que expresan la recientereestructuración global del capitalismo, la nueva división internacional del trabajo y la ampliación de la acumulación del capital a nuevas ramas de la producción, los servicios, el comercio y las finanzas. Ello se aunó a transformaciones en otros ámbitos
sociales: en los campos de la ciencia y la cultura, en los cuales se ha abierto paso la revolución
científico-técnica basada en la electrónica y las...