LA INTERRELACIÓN DE LOS ASPECTOS DE LA VIDA SOCIAL

LA INTERRELACIÓN DE LOS ASPECTOS DE LA VIDA SOCIAL
El proceso histórico sigue una línea de desarrollo continua, además tiene un carácter integral, en el que la sociedad entera vive el acontecer deuna manera completa.
La historia no “se divide en”, sino que “es dividida por” el historiador en segmentos, periodos o procesos, según la línea metodológica que guíe el proceso de su conocimiento.
Elenfoque teórico con que se aborda la historia es causa, de la forma hegemónica con que se enseñan los aspectos en los que “se divide”, artificialmente, la vida de las sociedades.
“Todo individuodesempeña diversas funciones a lo largo de su vida, cada una de las cuales corresponde a los status y roles que juega”.
La realidad social debe concebirse como un todo. Esta concepción monista coincidecon la percepción de la sociedad que el materialismo histórico sustenta.
También acorde con el concepto de “historia total” propuesto por Pierre Vilar para la comprensión de las sociedades entransformación.
Los historiadores-enseñantes no son necrófilos, y menos aún necrófagos: no les interesa la historia de los muertos sino la historia que fue viva y vivida, para ser vívidamente descrita ycomprendida.
Se podrá interesar el educando en la historia como un proceso vivo y activo, y no como una mera sucesión sin vida, y por lo tanto sin atractivo, de leyes, gobiernos o modos de producción.El estudiante las memoriza pero, no comprende el sentido profundo de la lucha entre el federalismo y el centralismo, ni concibe muchas de las formas de vida que persisten hasta hoy: las ferias, lasdiversiones, las formas de trabajo de la tierra, las minas, la estructura familiar, la educación…, tan espléndidamente consignados en las cartas de Fanny Calderón de la Barca o en El PeriquilloSarniento o en el conocimiento y la clara percepción del historiador-enseñante, que ve los de la época vinculados con el resto de la historia mexicana.
“Un axioma pedagógico generalmente reconocido es...