La Intervencion Docente En Preescolar

MARCO TEORICO
INTERVENCION DIDACTICA:
“El uso de la escritura formal en niños de 5 años para la búsqueda de información mediante el uso de la computadora en la educación preescolar”.
La escuela resulta ser una parte fundamental dentro de la formación de cualquier ser humano. Durante este periodo, cada individuo se va transformando en un ser social, pues convive con otros individuos, asimismova dándose cuenta de las habilidades y capacidades con las cuales cuenta para desenvolverse en este ámbito.
De manera específica, la escuela en nuestro país representa en si una obligatoriedad para cualquier individuo que tenga la edad escolar para hacerlo. Como lo menciona nuestra Constitución Política, en el art. 3° “Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado –Federación,Estados, Distrito Federal y Municipios–, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias”.
Por lo tanto, la educación en nuestro país representa una importante inversión, si hablamos de la importante cobertura que ha dado para cumplir de manera legal con loimpuesto en la constitución. Esto se ve actualmente reflejado en la articulación de los planes y programas de la educación básica del 2011, donde se rescata la importancia de tener una calidad en la educación sea cual sea el nivel, la modalidad o tipo de alumnos y alumnas a las cuales se les imparta educación.
De manera específica en el Plan de Estudios de la Educación Básica 2011 se menciona que“se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, critico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal” (p. 29). Esto resulta ser una tarea compleja, en el aspecto de que cada individuo es único y que el docente por lo tanto debe tener la capacidad y habilidades necesarias parapoder lograr lo mencionado en el plan de estudios.
Para poder obtener alumnos con este tipo de características, será necesario que el docente se vea en la tarea de diseñar diversas estrategias, así como hacer uso de las modalidades de trabajo para diversificar la práctica docente. Asimismo el involucrarse con su grupo, conocer sus debilidades y fortalezas.
Es fundamental hablar de que parapoder determinar las debilidades y fortalezas de los alumnos, es necesario tomar en cuenta sus competencias. Estas competencias vienen en cada uno de los programas de los niveles de educación básica. Debido a que en este trabajo hablare de manera específica de la Educación Preescolar, en tal programa menciona que “una competencia es al capacidad que una persona tiene de actuar con eficacia en ciertotipo de situaciones mediante la puesta en marcha de conocimientos, habilidades, actitudes y valores” (PEP 2011, p.14)
Por lo tanto, el docente en educación preescolar deberá en todo momento favorecer las 41 competencias establecidas en este programa. Se hará de manera paulatina en los tres grados de educación preescolar, desarrollando actividades cada vez más complejas que el niño llegue aresolver acorde a sus capacidades.
Para poder lograr tales competencias sin perderse en el camino estas se agrupan en seis campos formativos: lenguaje y comunicación, desarrollo personal y social, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo, desarrollo físico y salud, y expresión y apreciación artísticas.
Cada uno de los campos formativos tiene una importancia vital en la vida delos niños preescolares que se encuentran entre los 3 y 6 años de edad, pero adquiere una relevancia el campo de Lenguaje y comunicación ya que “el lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva para integrarse y acceder al conocimiento de otras culturas, interactuar y aprender…con el lenguaje el ser humano representa al mundo que le rodea, participa en la construcción del...