La Investigación Diagnostica

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL GERVASIO RUBIO
SUBDIRECCION DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO


























LA INVESTIGACION DIAGNOSTICA


(Definición de algunos conceptos básicos)Autor:
Barajas. V Jonhander
Tutor (a): Dr. Carlos Villamizar
Innovaciones Educativas




Rubio 2009

Al desarrollar un proceso de exploración, el investigador como ente funcional del procesamiento de la información, debe tomar en consideración todos los aspectos necesarios e imprescindibles, debe entonces, considerar desde los aspectos más sencillos, hasta los más complejos,sin descuidar en detalle alguno de estos, lo cual le facilitara, la obtención de un nivel mas profundo de conciencia y visión, del alcance que involucra su estudio y las dimensiones que conllevan al momento de estructurar su análisis investigativo.

En esta perspectiva, al momento de observar la realidad circundante del contexto y seleccionar la situación a indagar, el investigador podráobtener una primera visión del problema que lo le permite establecer los primeros lineamientos para conducir el estudio. Teniendo como base esta visión, que se pudiese denominar como, subjetiva (entiéndase en un primer plano), el pensador se apoyara, en una serie de aspectos (conceptos) indispensables e importantes, para llevar a cabo, de forma efectiva y exitosa, la primera fase de su estudio y lamas esencial, para canalizar sus fundamentos y objetivos a cumplir.

Dentro de esta idea, a continuación se presenta una serie de términos, los cuales son importantes al momento de canalizar la situación diagnóstica de un contexto social, cuya realidad refleja una serie de situaciones, donde están presentes necesidades muy marcadas, y a las cuales se les pueden dar posibles soluciones,cabe hacer mención de que dicho términos, están previamente definidos y analizados en forma exhaustiva, en este sentido, el poseer conocimiento de estos aspectos y sus alcances, permite al investigador, fundar sus bases de forma objetiva, al momento de elaborar su fase diagnostica investigativa, en relación a su objeto de estudio seleccionado.

En este sentido, el primer término presente, esla interdisciplinariedad, la cual surge en primera instancia en el año de 1937, en este caso, se le atribuye su invención al sociólogo Louis Wirtz y los aportes realizados por sus representantes más importantes a Géza Róheim y a Devereux. En este sentido, el último representante, en cuanto a la interdisciplinariedad, vista como un conglomerado de disciplinas, delinea una serie de principiosteóricos y metodológicos, a los que denomina complementarismo, el cual constituye una verdadera sistematización, en forma inicial de lo que se podría indicar como, paradigma interdisciplinario. Dentro de esta línea, según Tamayo y Tamayo (2004), la interdisciplinariedad es definida como un conjunto de disciplinas conexas entre sí y con relaciones definidas, a fin de que sus actividades no se produzcan enforma aislada, dispersa y fraccionada. También se le puede definir como un proceso dinámico que busca proyectar una gran variedad de disciplinas, con base en la integración, para la búsqueda de soluciones a problemas de investigación, por lo cual, excluye la verticalidad de las investigaciones como proceso investigativo.

Desde otro punto de vista, hacer uso de la interdisciplinariedad,dentro de un proceso investigativo de cualquier naturaleza, permite que el conocimiento del objeto de estudio, se establezca en forma integral, estimulando; entre otros muchos aspectos, la elaboración de nuevos enfoques metodológicos, los cuales serian idóneos para la solución de los problemas planteados, aunque la organización de estos enfoques resulta compleja, ante la particularidad de cada...