la investigacion

La enseñanza de la Metodología de la Investigación ha sido objeto de
reflexión por parte de los reconocidos autores, sobre todo en lo concerniente al
docente y a las estrategias didácticas.Albornoz (1986), Martínez (1989) y Sabino (2000), coinciden al señalar que,
por lo general, la enseñanza de la Metodología se realiza mediante clases teóricas,
con ejemplos de situaciones fuera decontexto y sin aplicaciones en casos propios de
la especialidad que se cursa.
Así mismo, los mencionados autores han expresado que gran parte de los
docentes que enseñan metodología en lasuniversidades, no poseen la formación, ni
la experiencia como investigadores.
En relación con el docente, Castro Silva (1977), ha señalado:
...quienes están cargo de enseñar cómo los científicosindagan
el conocimiento no son, de ordinario, hombres de ciencia, ni
son tampoco, personas con actuación dilatada en programas de
investigación... (p. 69).
A lo anterior, se suma lo expuesto porSabino (2000); quien expresa:
Por la limitada extensión que tiene en Latinoamérica la práctica
de la investigación científica,...la mayoría de los docentes no
ha podido realizar más queesporádicamente trabajos de
investigación propios. Por lo tanto, no tienen la experiencia
suficiente que se requiere para disertar con entera propiedad
sobre estos temas, pues carecen de las vivencias quesería
necesario transmitir a grupos de jóvenes que no tienen mayores
nociones acerca de lo que es investigar (p. 200). La enseñanza de la Metodología de la Investigación ha sido objeto dereflexión por parte de los reconocidos autores, sobre todo en lo concerniente al
docente y a las estrategias didácticas.
Albornoz (1986), Martínez (1989) y Sabino (2000), coinciden al señalar que,
porlo general, la enseñanza de la Metodología se realiza mediante clases teóricas,
con ejemplos de situaciones fuera de contexto y sin aplicaciones en casos propios de
la especialidad que se...