La Lec
Páginas: 5 (1213 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2011
La lectura puede concebirse como la materia instrumental básica que posibilita los demás aprendizajes, por lo tanto ésta se convierte en la actividad esencial para la adquisición de conocimientos; razón por la cual es indispensable desarrollar en los alumnos una buena comprensión lectora.
El presente trabajo tiene como objetivo plantear y delimitar los elementos bases de los cuales partemi problemática.
La estructura estará dada de la siguiente manera: primeramente plantearé mi problemática, como segundo punto redactaré la delimitación de este, posteriormente hablaré sobre la conceptualización y los términos de los cuales está integrada, en el cuarto apartado mencionaré los propósitos que pretendo alcanzar y finalizaré con una breve conclusión sobre los temas aquítratados.
I.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
.La falta de comprensión lectora es un problema que afecta a un gran número de escuelas en nuestro país; pues la mayoría de sus alumnos no comprenden lo que leen. Y la escuela primaria el “Pípila” de la comunidad de Nuevo Paraíso, municipio de Jesús Carranza Veracruz; desafortunadamente se encuentra entre una de ellas; aun que cabe mencionar que no es elúnico problema que la aqueja, pues al iniciar este proyecto de investigación y al aplicar una serie de instrumentos de recolección de datos y por lógica analizar los resultados arrojados pude ver que también existen problemas matemáticos, problemas de escritura, de pronunciación, de dislexia, entre otros en menor grado; sin embargo el problema de comprensión lectora que presentan los alumnos decuarto grado es el que mayor porcentaje representa y es que son evidentes las deficiencias que presentan; esto es debido a los siguientes factores: los niños no poseen hábitos de lectura en su hogar, centran su atención en el juego y la televisión lo que los lleva a no prestar atención a las lecturas encargadas en la escuela, no poseen una imagen de lectura en familia y no poseen una horadeterminada para la práctica de lectura dentro y fuera de la escuela.
Pero la problemática puede tornarse aún mayor, cuando estos alumnos ingresan a otros niveles educativos en donde las exigencias de trabajo son mayúsculas y en las que se requieren de un elevado grado de preparación en cuanto a la lectura. Situación que si no es atendido a tiempo puede convertirse en una limitante que muchasveces provoca la deserción escolar.
Lo anterior expuesto fueron motivos suficientes para encauzar mi investigación hacia la búsqueda de soluciones para erradicar El déficit de comprensión lectora de los alumnos de cuarto año de la escuela antes mencionada.
II.DELIMITACION DEL PROBLEMA
Después de haber planteado mi problema, es necesario ahora delimitarlo; tomando en cuenta que ladelimitación de un problema de investigación se caracteriza por expresarse de manera clara, concreta y precisa; por lo que a continuación expondré el mío, tomando en cuenta dichas características:
“Déficit de comprensión lectora de los alumnos de cuarto grado del grupo “A” de la escuela primaria federal “El Pípila” con clave 30DPR1013B del turno matutino del ejido de Nuevo Paraísomunicipio de Jesús Carranza, Veracruz.”
III.CONCEPTUALIZACION
Los conceptos en metodología son aquellas palabras que definen claramente los términos de los cuales está integrada la problemática a estudiar, por lo que es prioritario tenerlos bien determinados.
En lo que respecta a mi problemática está integrada por cinco conceptos claves, mismos que definiré a continuación:Comprensión: Es la acción de comprender, facultad, capacidad o perspicacia para entender o penetrar en las líneas o párrafos que se leen.[1]
Lectura: Proceso de aprehensión de algún tipo de información almacenada en un soporte y trasmitida mediante ciertos códigos como el lenguaje. El código puede ser auditivo, visual e incluso táctil (como el braille).[2]
Al juntar ambos conceptos tenemos que...
El presente trabajo tiene como objetivo plantear y delimitar los elementos bases de los cuales partemi problemática.
La estructura estará dada de la siguiente manera: primeramente plantearé mi problemática, como segundo punto redactaré la delimitación de este, posteriormente hablaré sobre la conceptualización y los términos de los cuales está integrada, en el cuarto apartado mencionaré los propósitos que pretendo alcanzar y finalizaré con una breve conclusión sobre los temas aquítratados.
I.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
.La falta de comprensión lectora es un problema que afecta a un gran número de escuelas en nuestro país; pues la mayoría de sus alumnos no comprenden lo que leen. Y la escuela primaria el “Pípila” de la comunidad de Nuevo Paraíso, municipio de Jesús Carranza Veracruz; desafortunadamente se encuentra entre una de ellas; aun que cabe mencionar que no es elúnico problema que la aqueja, pues al iniciar este proyecto de investigación y al aplicar una serie de instrumentos de recolección de datos y por lógica analizar los resultados arrojados pude ver que también existen problemas matemáticos, problemas de escritura, de pronunciación, de dislexia, entre otros en menor grado; sin embargo el problema de comprensión lectora que presentan los alumnos decuarto grado es el que mayor porcentaje representa y es que son evidentes las deficiencias que presentan; esto es debido a los siguientes factores: los niños no poseen hábitos de lectura en su hogar, centran su atención en el juego y la televisión lo que los lleva a no prestar atención a las lecturas encargadas en la escuela, no poseen una imagen de lectura en familia y no poseen una horadeterminada para la práctica de lectura dentro y fuera de la escuela.
Pero la problemática puede tornarse aún mayor, cuando estos alumnos ingresan a otros niveles educativos en donde las exigencias de trabajo son mayúsculas y en las que se requieren de un elevado grado de preparación en cuanto a la lectura. Situación que si no es atendido a tiempo puede convertirse en una limitante que muchasveces provoca la deserción escolar.
Lo anterior expuesto fueron motivos suficientes para encauzar mi investigación hacia la búsqueda de soluciones para erradicar El déficit de comprensión lectora de los alumnos de cuarto año de la escuela antes mencionada.
II.DELIMITACION DEL PROBLEMA
Después de haber planteado mi problema, es necesario ahora delimitarlo; tomando en cuenta que ladelimitación de un problema de investigación se caracteriza por expresarse de manera clara, concreta y precisa; por lo que a continuación expondré el mío, tomando en cuenta dichas características:
“Déficit de comprensión lectora de los alumnos de cuarto grado del grupo “A” de la escuela primaria federal “El Pípila” con clave 30DPR1013B del turno matutino del ejido de Nuevo Paraísomunicipio de Jesús Carranza, Veracruz.”
III.CONCEPTUALIZACION
Los conceptos en metodología son aquellas palabras que definen claramente los términos de los cuales está integrada la problemática a estudiar, por lo que es prioritario tenerlos bien determinados.
En lo que respecta a mi problemática está integrada por cinco conceptos claves, mismos que definiré a continuación:Comprensión: Es la acción de comprender, facultad, capacidad o perspicacia para entender o penetrar en las líneas o párrafos que se leen.[1]
Lectura: Proceso de aprehensión de algún tipo de información almacenada en un soporte y trasmitida mediante ciertos códigos como el lenguaje. El código puede ser auditivo, visual e incluso táctil (como el braille).[2]
Al juntar ambos conceptos tenemos que...
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