La Lecto-Escritura

REPUBLICA DOMINICANA
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA



ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESTRATEGIAS UTILIZADAS EN LA SEÑANZA DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS GRADOS 1R0 Y 2DO DEL PRIMER CICLO DEL NIVEL BÁSICO EN EL CENTRO EDUCATIVO GENERAL ANTONIO DUVERGÉ. DEL DISTRITO 03 DIRECCION REGIONAL 15 DE SANTO DOMINGO.
DEL AÑO LECTIVO 2012-2014


ANTEPROYECTODE INVESTIGACION PRESENTADO POR
Gauris Nayrobi Cornelio Olmos
1-12-1913




PARA OPTAR POR EL TÍTULO DE
Maestría en Educación Mención Gestión de Centros Educativos




FACILITADORA
M.A Maribell Martínez Figueroa

Santo Domingo Este, República Dominicana
Febrero 2012




















Estrategias Utilizadas en la Enseñanza de laLecto-escritura en los grados 1ro y 2do del Primer Ciclo del Nivel Básico en el Centro Educativo General Antonio Duvergé del Distrito 03, Dirección Regional 15 de Santo Domingo. Del año lectivo 2012-2014

















ÍNDICE

Resumen………………………………………………………………………………. 5

Introducción……………………………………………………………………………. 7

Capítulo I El Problema

1. Planteamiento y formulacióndel problema…………………………………… 9

2. Preguntas de investigación…………………………………………………….. 10

3. Objetivos…………………………………………………………………………. 11

4. Justificación……………………………………………………………………… 12

5. Antecedentes…………………………………………………………………… 13

Capítulo II Marco Teórico…………………………………………………… 16

2.1 El proceso de enseñanza aprendizaje de la Lecto-escritura.

2.2 Primera adquisición del lenguaje escrito.2.3 Acerca de qué es leer, cómo se escribe y para qué se escribe.

2.4 La representación del lenguaje y el proceso de alfabetización.

2.5 Conceptualizaciones sobre la lengua escrita que subyacen a la práctica docente.

2.6 Leer y escribir: el día a día en las aulas.

2.7 Estrategias pedagógicas para el aprendizaje de la lectura y la escritura.

2.8 La importancia del acto de leer.2.9 Metodologías de Enseñanza aprendizaje de la Lecto-escritura.

Capítulo III Marco metodológico

3.1 Enfoque……………………………………………………………………………… 19

3.2 Tipo de investigación……………………………………………………………… 20

3.3 Procedimientos…………………………………………………………………….. 22

3.4 Técnica e instrumentos de investigación………………………………………. 23

3.5 Población y muestra………………………………………………………… 24

3.6 Criterio de laselección de la muestra…………………………………….. 24

3.7 Análisis de los datos……………………………………………………….. 25

Referencias bibliográficas

Anexo







































RESUMEN



La Lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis especialmente en el primer ciclo de la educación primaria. Los educadores ya preparandesde la educación inicial a sus alumnos para las tareas lectoescritoras que pronto vendrán, a través de actividades que les llevan a desarrollar las capacidades necesarias para un desenvolvimiento adecuado posterior.



El problema de este trabajo de investigación son las Estrategias Utilizadas en la Enseñanza de la Lecto-escritura en los grados 1ro y 2do del Primer Ciclo del Nivel Básico en elCentro Educativo General Antonio Duvergé del Distrito 03, Dirección Regional 15 de Santo Domingo. Del año lectivo 2012-2014, la misma tiene como objetivos: analizar las estrategias utilizadas en la enseñanza de la lecto-escritura en los grados 1ro y 2do del Primer Ciclo del Nivel Básico del centro Educativo General Antonio Duvergé, identificar fortalezas y debilidades en la enseñanza de lalecto-escritura, proponer métodos adecuados que puedan ayudar a mejorar los resultados de las evaluaciones realizadas a los/as niños/as de dichos grados e identificar las estrategias utilizadas actualmente en favor de la enseñanza de la lecto-escritura.



Las metodologías implementadas en este trabajo de investigación consisten en: la revisión de diversas fuentes bibliográficas, visitas al...