La Lectura Es Un Proceso



INSTITUTO DE FORMACION Y CAPACITACION DOCENTE
DR. JUAN PUJOL


Carrera: Profesorado de Educación Primaria

Especio Curricular: Enseñanza de la Lengua y Literatura

Profesora: Bueno Norma

Tema: Las prácticas de la lectura en la escuela primaria.
La lectura como práctica sociocultural.

Curso: 2° “A” Año: 2.015

Trabajo Práctico: N° 1

Fecha deentrega: 24/06/2015

Integrantes: González Saucedo, Vanesa 32.880.154
Maciel, María Fabiana 27.095.549





Introducción

El siguiente trabajo tiene como objetivo lograr comprender la importancia del Proceso de Lectura, para lo cual se utilizara los diferentes ejes, como ser el Proceso de Lectura, sus características, las características del textoy las estrategias, tomados de los siguientes autores Kenneth, Goodman y Solé Isabel, y a partir del análisis poder desarrollar una breve explicación de cómo se dan estos procesos dentro de las Instituciones Escolares.

El proceso de lectura según el autor Kenneth Goodman
Para comprender el proceso de lectura, debemos comprender de qué manera el lector, el escritor y el texto contribuyen a él. Yaque, como lo hemos dicho, la lectura implica una transacción entre el lector y el texto, las características del lector son tan importantes para la lectura como las características del texto.

Características generales del proceso de lectura
Es lo suficientemente flexible y dinámico para admitir correcciones, modificaciones en todo el proceso, es conducta inteligente, una transacción en la medidaque todos los actores involucrados están igualmente comprometidos en la reconstrucción del significado. Está condicionada por los esquemas conceptuales del lector, el conocimiento del mundo y el dominio lingüístico. Es un proceso cíclico que abarca distintos sub-ciclos igualmente relevantes La lectura y su comprensión se posibilita mediante estrategias de comprensión lectora.
Toda lectura esinterpretación y lo que el lector es capaz de comprender y de aprender a través de la lectura depende fuertemente de lo que el lector conoce y cree antes de la lectura. Diferentes personas leyendo el mismo texto variarán en lo que comprendan de él, según sean sus contribuciones personales al significado. Pueden interpretar solamente sobre la base de lo que conocen.

Características del texto
Paracomprender lo que hacen los lectores debemos comprender las características de los textos con los cuales los lectores están transactuando. El texto tiene una forma gráfica, dispersa a través de páginas de papel. Tiene dimensiones espaciales, tales como tamaño y direccionalidad.
En un sistema alfabético, laortografía consiste en un sistema de grafemas, habitualmente llamados letras, que tienen una variedad de formas y estilos. La ortografía también incluye las reglas ortográficas y de puntuación mediante las cuales las letras pueden combinarse para representar los sistemas fonéticos, morfofonémicos, morfémicos, sintácticos y pragmáticos del lenguaje.El texto escrito tiene estructura sintáctica. Debe representar la sintaxis del lenguaje para ser comprensible. La puntuación, el orden de las oraciones, los sufijos gramaticales, son todos índicesque utilizan los lectores para llegar a la sintaxis. El lenguaje escrito a veces tiende hacia estructuras sintácticas más formales que el lenguaje oral, quizás porque se conserva después de ser producido. Por otro lado, la estructura de oración del lenguaje escrito es a menudo menos compleja que en el lenguaje oral porque la puntuación es un sistema menos completo que la entonación para evitar...