La Lectura Un Sendero a La Libertad

LA LECTURA, un SENDERO A LA LIBERTAD
La lectura consiste en el proceso de obtener y comprender ideas e información almacenada utilizando alguna forma de lenguaje o simbología. Permite  obtener una información precisa: la búsqueda de un número de teléfono, la consulta del periódico,  para encontrar en qué cine, a qué hora se proyecta la película, la consulta de un diccionario , en unaenciclopedia, en Internet, para saber, para viajar, para leer.
La historia de la lectura comienza en la prehistoria, al representar de manera pictórica las actividades cotidianas en las paredes de las cavernas; esta se podría decir que es información "almacenada" para poder ser obtenida más tarde por otras personas.
“Leer lo real es llevar a la práctica una tarea difícil mediante una serie de dealternativas que permitan ejecutarla y superar la condiciones adversas para su objetividad. Lo posible conciliando las necesidades de los participantes acorde a los propósitos de la institución estableciendo escenarios didácticos que reflejen en la sociedad la práctica del lenguaje. Lo necesario es hacer de la escuela una comunidad de lectores que acuden a los textos buscandorespuestas a los problemas que necesitan resolver, tratando de encontrar información para comprender mejor algún aspecto del mundo que es objeto de sus preocupaciones , buscando argumentos para defender una posición con la que se está comprometido o para debatir otra que se considera peligrosa e injusta, deseando conocer otros modos de vida, identificarse con autores y personajes, correraventuras, enterarse de otras historias , descubrir otras formas de utilizar el lenguaje y reorganizar el propio pensamiento”.
Elegir la lectura permite a los alumnos recorrer libremente cada palabra e idea de lo expuesto en ella. En el texto las dos vertientes de la lectura, de Michele Petit expresa: el inicio de hacer lectores a los adolescentes comienza en casa con el ejemplode los padres, situación que en México no es generalizada por las condiciones socioeconómicas y tecnológicas, además existen deficiencias en las técnicas de estudio, toda vez que los alumnos traen un walkman conectado a las orejas o cuando al estar practicándola tienen un televisor encendido; en la tarea de formar lectores corresponde a los maestros y a todas las personasque comparten el espacio educativo, crear ambientes, estrategias que permitan esclarecer el fundamento filosófico de la misma, motivando la cimentación y practica de valores, permitiendo a los jóvenes ser sujetos de su propio actuar evadiendo ser objetos de discursos represivos o paternalistas. Cierto es que un libro tiene un poder absoluto toda vez que permite al lectoracceder al conocimiento no importa cual sea el contexto en que se encuentre a través de una lectura colectiva o individual, lo relevante es que tome un libro se apropie de él, encuentre palabras, imágenes a las que le asigne un significado al gusto, desarrolle su imaginación y el disfrute de la vida.
Es así como la lectura significa el acceso al saber , se puede decir queel destino escolar, profesional y social en que se desenvuelven los jóvenes permite acceder libremente a la apreciación de la lengua toda vez que hacen uso de ella y cuando la emplean en un conocimiento profundo, además les permite lograr su identidad como sujeto parlante, así mismo tienen la capacidad de ubicar el tiempo y espacio y conjugar la pertenencia a diversas culturaspuesto que poseen un capital cultural con el cual hábilmente se involucran en conversaciones, en estudios de historia y sobre todo en la comprensión del mundo en el que se localizan , encontrando un lugar en él.
“Lo que esta en juego hoy en día” por Michele Petit. Desde la etapa de la niñez se pueden y deben desarrollar paulatinamente las competencias lingüísticas y literaria,...