La Lectura Y La Familia

La lectura y la familia:
Pautas para fomentar la lectura en los niños

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AUTOR: YOLANDA HERNANDO LATORRE
CURSO: GRADO DE MAGISTERIO PARA LICENCIADOS


INTRODUCCIÓN.
Leer no es reconocer palabras y frases. Detrás de ese reconocimiento tiene que habitar la comprensión y, ante todo, propiciar la reflexión y conllevar una interiorización. Vivimos en las palabras. Somos palabras. Conla palabra ordenamos nuestro interior; con la palabra intentamos transmitirlo; en la palabra de los demás nos reflejamos. La palabra es el aire de nuestra vida. Es la clave del valor de la lectura -y la escritura-.
Leer es saber. Leer, un arma para la vida. Leer nos hace libres. Leer es una aventura. Leer es un placer... son algunas de los muchos eslogan -o, incluso, reclamos- que viajanacompañando el acto simple, silencioso y solitario que es leer. La lectura, a pesar de su aparente intranscendencia, a pesar de ser un acto individual, solitario e íntimo y a pesar de las interesadas presiones que recibe desde el consumo en el que hoy se asienta, deviene en elemento trascendente y vital para el hombre. Tanto que, en la actualidad, el índice de lectura se toma como el mejor y más fiablesíntoma de la salud cultural de un país.
La pluralidad y diversidad de significaciones –saber, instrumento, libertad, aventura, placer, etc.- muestran, con claridad, la causa trascendente de la lectura para el hombre, quien, como es conocido, creó la cultura y, por consiguiente, el uso y práctica de la misma para satisfacer y paliar sus necesidades al tomar conciencia de que el ser humano no es otracosa que un sistema de carencias. La lectura, por tanto, además de un instrumento necesario, debe ir más allá y abordar también fines no inmediatos y utilitarios; debe abarcar la esfera del espíritu.
Ante el inmenso repertorio de eslóganes y la multitud de reflexiones ofrecidas por escritores, tanto a lo largo de la historia como desde distintas culturas o diferentes perspectivas teóricas, casi noquedan palabras para concretar la definición y la significación de la lectura. Si, como dijo Antonio Muñoz Molina, un escritor es hijo de todos los escritores que le preceden, también puede aplicarse otro tanto a la lectura. No obstante, está claro que leer es ir más allá de las técnicas, de lo lineal, de la diversión, de la enseñanza.
En estado puro, leer es buscar la implicación del lector enel libro. Una implicación que, como mínimo, conlleva el hecho de entregarse, por un lado, con inteligencia -comprensión y reflexión- y, por otro, con sentimientos -encontrar o reconocer emociones, sueños, fantasías, recuerdos...-. De esta forma, un mundo exterior e, incluso, extraño -puesto que es el mundo del creador- pasa a ser propio, pasa a ser del lector. Y ello se consigue cuando el lectorvive la lectura desde el mayor número de perspectivas posibles, sean físicas -observar, ver- o psíquicas -emoción, desesperación, deleite, reflexión...- con el fin loable de enriquecerse; es decir, de paliar sus carencias. O lo que es lo mismo, para comprenderse y comprender el mundo que le rodea.
La lectura auténtica se consigue cuando un texto -lectura- se torna vivencia -en el lector- y loleído se convierte en materia interior y posibilita también la creación del lector -recreación de la lectura-. Un acto que, en estado puro, no exige mediación alguna, exige total libertad. Y ello sólo se consigue cuando en el sujeto hay hábito. El quid está, por tanto, en cómo lograr ese hábito que convierte a alguien en lector y, en consecuencia, en recreador de textos. Una operación que debe hacersesin forzar la máquina, sin imposiciones,
Todos los estudios consultados sobre la construcción de una sociedad lectora coinciden en que para ello han de actuar de forma coordinada tres estructuras básicas
1º/ La escuela.
2º/ Los recursos socio-culturales.
3º/ La familia.

En el presente trabajo vamos ha centrarnos en la útima institución, la familia, como pilar básico para fomentar los...