La libertad en la educacion



GLOSARIO

Mapa De límites De La libertad: se refiere a como la libertad se puede extender, pero los límites son la libertad del otro, entonces la libertad puede extenderse de manera parcial con respecto a los límites de la libertad de otro, este mapa de limites es único por cada persona y se moldea dependiendo del desarrollo de su vida.1. INTRODUCCIÓN

la libertad es un tema que ha sido tratado desde la antigüedad y ha sido parte de los cuestionamientos filosóficos a lo largo de la historia, con el paso de los años se han generado diversos conceptos sobre la libertad, sus características, sus contraindicaciones, sus consecuencias y la forma como se puede aplicar a la sociedad, la libertad también hasido enseñada, desde su concepción básica hasta escudriñar en su totalidad todos sus conceptos. la libertad a su vez se relaciona con más ámbitos de la vida humana como lo es la educación, la educación es de donde se parte para la formación del propio criterio, y una buena educación garantiza una buen evolución socio-cultural del ser humano. La educación para poder ser aplicada está organizadasistemáticamente para facilitar su desarrollo y hacer de este efectivo también. La educación juega un papel importante en la evolución humana y lo seguirá haciendo por esto es indispensable que sea totalmente efectiva para que asi también lo sea el desarrollo humano, tanto social como académicamente y finalmente laboralmente.












2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La libertaddesde la perspectiva jurídica es la capacidad del ser humano de tener responsabilidades, cumplir deberes y asumir derechos, es decir, es la autonomía del ser humano para, bajo las normas y leyes establecidas, mantener el control de su propia existencia y guiarla bajo sus propios fundamentos. Por otro lado y desde el punto de vista filosófico basándonos en las ideas de Sartre plasmadas en “Elexistencialismo es un humanismo”; el ser humano existe y luego tiene una esencia es decir que su vida depende de lo que el haga con ella, ósea que la falta de una esencia previamente impuesta el hombre es libre, ya que si tuviera una esencia antes de existir sus conductas ya estarían determinadas, y por tanto su libertad ya estaría limitada.
La idea de libertad se debe implantar desde la educación,pues le educación en la temprana edad es la base de todo el conocimiento posterior.
La educación colombiana es una educación estandarizada es decir que se trata a un estudiante como partícula de una unidad, y no como unidad en sí, no se le ve como algo particular y diferente sino como parte de un conjunto, por esta razón su educación no trata de dirigir su camino particularmente hacia unaexploración de este, sino que pauta un camino a nivel general, y exige que todos vayan por ahí. Es por esto que el desarrollo de la libertad se da también a nivel grupal y sin tener en cuenta que cada individuo debe explorar los límites de su propia libertad.
Por esto surge la pregunta:
¿Qué características debe tener un modelo educativo para permitir la libre exploración de un mapa de límites delibertad propia?








3. OBJETIVOS

General:
Identificar las características que debe tener un modelo educativo para permitir la libre exploración de un mapa de límites de libertad propia.

Específicos
Indagar que es un modelo educativo, como funciona y que tipos de modelo educativo existen.
Identificar que es la libertad desde distintos ángulos filosóficos.
Comparar loslimites de libertad desde diferentes ángulos e indagar cual es el más apropiado para incluir en el modelo educativo.
Identificar unas pautas generales para guiar la exploración de la libertad.
























4. JUSTIFICACION

Enseñar va más allá de cualquier ensayo que se aprenda a hacer o de una formula aprendida de memoria, enseñar es un arte, es llevar a...