La LOE y la LOMCE


Activdad 1 : La LOE y la LOMCE


En los últimos años hemos asistido a la promulgación de varias Leyes Orgánicas, que han ido intentando solucionar la situación educativa. En 1985 se promulgó la LODE (Ley Orgánica del Derecho a la Educación), cinco años más tarde aparece la LOGSE en 1990 (Ley Orgánica General del Sistema Educativo). Poco después nos sorprendió la LOPEGCE en 1995 (LeyOrgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Educativos). Por si todo esto fuera poco, con la entrada en el poder de un nuevo partido político, aparece en el año 2000 la famosa Reforma de las Humanidades y poco después otra nueva Ley. En el año 2002 aparece aprobada la LOCE (Ley Orgánica de Calidad). Nunca se llevó a cabo, ya que el gobierno que la promulgó no ganó las eleccionesnacionales y con la entrada de un nuevo partido político, pues claro señores, una nueva Ley Orgánica. La LOE (Ley Orgánica de Educación) fue aprobada en el año 2006. Y la ley en vigor, es la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa), aprobada en mayo de este mismo año. Vamos a analizar las dos últimas, que son la LOE y la LOME, comparandolas.


De manera más general, constatamosque « el preambulo de la LOMCE es general y elusivo, responde a una concepción ideológica individualista y diferenciadora. El de la LOE era completamente lo contrario, es decir, preciso y explicito, respondiendo a un sentido inclusivo de la educación. » (Tiana Ferrer, A (2012). Los motivos de las leyes. Revista Escuela, n°3967, p68 ).
Destacamos sobre todo muchas diferencias, a pesar de eso,hace falta tener en cuenta las algunas coincidencias entre la LOE y la LOMCE como la voluntad de mejorar la calidad de la educación y de buscar la convergencia con los países más avanzados especialmente los pertenecientes a la Unión Europea, por exemplo. Al respecto a las diferencias, primero la LOE toma atención a la diversidad para conseguir el éxito escolar de todos y de conciliar la calidad dela educación con la equidad de su reparto, mientras que la LOMCE Afirma que la naturaleza del talento difiere de un estudiante a otro , por lo que es misión del Sistema Educativo reconocer dichos talentos y potenciarlos. Segundo la LOE propone un Sistema Educativo flexible que facilite un aprendizaje a lo largo de la vida basado en el principio de una educación común con atención a la diversidad ycon conexiones entre los distintos tipos de enseñanzas y formaciones. Es decir, « un modelo de tronco único, con una diversidad de vías internas de valor equivalente y caminos de ida y vuelta entre la formación y la vida activa. » (http://www2.fe.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd9631.pdf) Puesto que la LOMCE opta por una estructura educativa en abanico con opciones progresivamente divergentes hacia lasque se canaliza al alumnado en función de su fortaleza y aspiraciones. O sea, « un modelo ramificado que separa a los alumnos mediante un sistema de pruebas externas en vías cada vez más diferenciadas y difícilmente reversibles. » (http://www2.fe.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd9631.pdf)


Sobre todo, notamos que los puntos más importantes de la educacion hoy son la diversidad y la educacióninclusiva. Por ello vamos a ver comó cada uno de estos conceptos fueron aplicados o no en la LOE y la LOMCE.

Sin embargo, antes de ir más allá necesitamos repasar las definiciones de estos términos. La diversidad « Es ofrecer una educación de calidad, sin discriminación de ninguna naturaleza, implica transitar hacia un enfoque que considere la diversidad de identidades, necesidades y capacidades delas personas, favoreciendo el pleno acceso, la conclusión de estudios y los logros de aprendizajes de todos (a), con especial atención a quienes se encuentren en situación o riesgo de exclusión. » (http://es.answers.com/Q/Qu%C3%A9_es_diversidad_educativa). En cuanto a « La educación inclusiva implica que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de...