La Ludica y El Juego
Páginas: 4 (851 palabras)
Publicado: 13 de agosto de 2011
RESUMEN
La presente ponencia es una síntesis de varios trabajos realizados en el desarrollo de los postgrados: Docencia de la Educación Física y Pedagogía de la Expresión Lúdica, ofrecidos por laUniversidad Surcolombiana de Neiva (Colombia).
El primero de estos trabajos se publicó con el título de, Juego, Educación y Moral; el segundo se llamó, Importancia social de los ambientesmodernos de aprendizaje; el tercero se denominó, Aproximación al concepto de lúdica; el cuarto, Lúdica y Ludopatía (en prensa). Todos ellos publicados por la revista Kinesis. El escrito aquí publicado esuna integración de los dos últimos ensayos mencionados.
Por otra parte, dos investigaciones cualitativas realizadas en 1995 y 1997, respectivamente, han nutrido la reflexión sobre la temática,ellas son: Violencia, Género y Lúdica en el Fútbol, y, La Cultura corporal de los adolescentes escolares.
La síntesis a presentar durante el Congreso tiene que ver en lo fundamental con lossiguientes tópícos:
Los conceptos de Lúdica y Ludopatía, su trascendencia pedagógica y sociocultural.
Las interacciones existentes entre lo lúdico y lo laboral-escolar.
Sugerencias para incorporar la lúdicaen los ambientes educativos.
Tópicos que se desarrollan con mayor profundidad y extensión en los escritos antes relacionados.
LÚDICA O JUEGO?
Un primer equívoco que debe evitarse es elde confundir lúdica con juego, pese a que semánticamente los diccionarios tratan estas expresiones casi como sinónimos.
Al parecer todo juego es lúdico pero no todo lo lúdico es juego. No setrata de un simple malabarismo de palabras, se trata de empezar por reconocer que la lúdica no se reduce o agota en los juegos, que va más allá, trascendiéndolos, con una connotación general, mientras queel juego es más particular.
De hecho resulta fácil aceptar que coleccionar estampillas, escuchar música o hacer chistes no son juegos, aunque reporten emociones y sentimientos similares. ¿Qué...
La presente ponencia es una síntesis de varios trabajos realizados en el desarrollo de los postgrados: Docencia de la Educación Física y Pedagogía de la Expresión Lúdica, ofrecidos por laUniversidad Surcolombiana de Neiva (Colombia).
El primero de estos trabajos se publicó con el título de, Juego, Educación y Moral; el segundo se llamó, Importancia social de los ambientesmodernos de aprendizaje; el tercero se denominó, Aproximación al concepto de lúdica; el cuarto, Lúdica y Ludopatía (en prensa). Todos ellos publicados por la revista Kinesis. El escrito aquí publicado esuna integración de los dos últimos ensayos mencionados.
Por otra parte, dos investigaciones cualitativas realizadas en 1995 y 1997, respectivamente, han nutrido la reflexión sobre la temática,ellas son: Violencia, Género y Lúdica en el Fútbol, y, La Cultura corporal de los adolescentes escolares.
La síntesis a presentar durante el Congreso tiene que ver en lo fundamental con lossiguientes tópícos:
Los conceptos de Lúdica y Ludopatía, su trascendencia pedagógica y sociocultural.
Las interacciones existentes entre lo lúdico y lo laboral-escolar.
Sugerencias para incorporar la lúdicaen los ambientes educativos.
Tópicos que se desarrollan con mayor profundidad y extensión en los escritos antes relacionados.
LÚDICA O JUEGO?
Un primer equívoco que debe evitarse es elde confundir lúdica con juego, pese a que semánticamente los diccionarios tratan estas expresiones casi como sinónimos.
Al parecer todo juego es lúdico pero no todo lo lúdico es juego. No setrata de un simple malabarismo de palabras, se trata de empezar por reconocer que la lúdica no se reduce o agota en los juegos, que va más allá, trascendiéndolos, con una connotación general, mientras queel juego es más particular.
De hecho resulta fácil aceptar que coleccionar estampillas, escuchar música o hacer chistes no son juegos, aunque reporten emociones y sentimientos similares. ¿Qué...
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