La Luna Y El Sol

ARTICULO SOBRE SECUENCIA DIDACTICA DE LA LUNA Y EL SOL.
En el jardín de niños “Vygotski” se lleva a cabo la planeación por grados, reuniéndose los profesores para realizarla o bien, cada educadorplanea una secuencia didáctica para favorecer un campo formativo y luego se intercambian estas, para que cada uno las adecue y adapte, según las características propias de su grupo, una situación muyinteresante que se puede llevar a cabo con los pequeños de preescolar, es la de: APRENDAMOS SOBRE LA LUNA Y EL SOL, con la cual se favorece la competencia de: Observa seres vivos y elementos de lanaturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales. Algunos de los aprendizajes esperados en dicha situación son: Que los niños sean capaces no solo de observar, sino de reflexionar e inferir acerca delos seres vivos y de los fenómenos naturales, en esta situación, los niños al inicio expresan mediante cuestionamientos, sus conocimientos previos acerca del tema, dándonos cuenta de que los niñosconocen, o tienen ideas de lo que sucede con la luna, todos quieren participar y opinar lo que ellos creen, también aprenden las diferentes fases de esta, mediante la observación e investigación expresaronfrente a los compañeros lo que ellos, con ayuda de papa o mama, habían investigado y lo compararon con lo que ellos creían en un principio, llevan a cabo la realización de un pequeño cuadernillo yobservan cada día durante el tiempo que dure la situación la luna, registrando sus cambios en dicho cuadernillo, para al final de las observaciones, analizar sus cambios y exponer frente al grupo loque les pareció esta actividad y compartir sus registros, investigan por ejemplo: ¿Por qué en ocasiones la luna puede observarse durante el día? ¿Qué es el sol? ¿La tierra se mueve? Y exponen frente algrupo sus investigaciones, también realizan una investigación acerca del movimiento de la tierra con respecto al sol y llevan a cabo un experimento en el patio del jardín, mismo que consiste en...