la música y el tdah

TDAH Y LOS BENEFICIOS DE LA MÚSICA







Estudiante de psicología
INTRODUCCIÓN
Este trabajo va a mostrar como la música va a ayudar a paliar los síntomas de los niños con TDAH.
En numerosas ocasiones he escuchado que la música hace que te concentres mejor, que te relajes, que te diviertas, hace que expreses tus emociones… Tampoco es raro haber escuchado alguna vez, que la música esuna buena opción para tratar a los niños que sufren de esta dolencia.
Me he querido centrar en la música, ya que no es un concepto que sea difícil de acceder a ello. Todos los niños en mayor o menor medida pueden tener música a su alcance. Incluso en el colegio, con la asignatura de música, se intenta que los niños se desarrollen más cognitiva y emocionalmente. Al ser un recurso cercano, y porlas siguientes razones que daré en mi trabajo, creo que es una buena apuesta, que deberían de probar, los padres de aquellos niños con este trastorno.

¿EN QUÉ CONSISTE EL TDAH?
El TADH, es un trastorno provocado por la falta de activación de la corteza cerebral, debido sobre todo, al mal funcionamiento de los neurotransmisores dopamina y noradrenalina.
Por esta razón, el tratamiento que sedebe utilizar para tratar a estos niños correspondería a una búsqueda de activación de esta corteza.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL TADH
En este apartado voy a tratar los rasgos que a menudo vemos en estos niños, sin explicar todavía propiamente los síntomas clínicos y objetivos del trastorno.
A simple vista estos niños poseen una excesiva inquietud, se mueven constantemente, no buscan una causapara hacerlo, simplemente observas como necesitan moverse. Esto es debido a un problema de inhibición. Estos niños no son capaces de inhibir su respuesta, de ahí su impulsividad.
Además tienen serios problemas a la hora de concentrarse en alguna tarea que deben realizar. Su actividad se centra en otra cosa, en cualquier otro asunto. Se distraen con estímulos irrelevantes. Sus resultadosacadémicos no son coherentes. Obtienen puntuaciones muy dispares. No llevan un buen ritmo con el resto de su clase.
Y también se observa que no sociabilizan como es debido. Su excesiva actividad llega hasta a incomodar a los demás niños, no son capaces de estar a una sola tarea al tener problemas en la atención sostenida. A menudo, también se siente frustrados, porque los demás no los entienden y puedenvolcar su mal humor en los compañeros.

SINTOMATOLOGÍA CLÍNICA DEL TDAH
-Presentan los deberes incompletos.
- Organizan poco y mal los deberes y cometen errores “tontos”.
- Hablan impulsivamente (responden antes de acabar la pregunta).
- Se distraen fácilmente.
- Tienen conductas disruptivas (conductas inapropiadas).
- Interrumpen y se entrometen.
- Se pueden mostrar agresivos.
- Tienendificultades para aceptar las normas.
- Les resulta difícil aceptar tareas.
- Son incapaces de esperar su turno.
- Tienen dificultad para establecer un orden en sus tareas y prioridades.
- Muestran dificultad a menudo para pensar antes de actuar.
- Pierden y/u olvida cosas necesarias.
- Parecen no escuchar cuando se le habla.
- Se mueven con frecuencia en su asiento y se levanta a menuda ensituaciones en las que debería permanecer sentado.
- Presentan movimientos frecuentes de pies y manos.
- Falta de habilidades sociales.
- Poca integración en el grupo y pocos amigos.
- Desorganización en la planificación de sus estudios.
- Dificultades para estudiar y trabajar de forma independiente.
- Cambios frecuentes de humor e irritabilidad.


PROCESO DEL TDAH

En primer lugarhay que observar y hacer un seguimiento del niño del que sospechamos que pueda padecer el TDAH. Este seguimiento empieza en su entorno más cercano: la familia y su centro educativo correspondiente. Los padres deben de anotar las conductas “anormales” de sus hijos y acudir a un especialista. Además debe hablar con el tutor-profesor del niño para contrastar opiniones y poder ayudar lo máximo...