La metodología cualitativa en la investigación educativa

La metodología cualitativa en la investigación educativa para favorecer el análisis de la práctica docente.

Introducción
La investigación siempre está presente en la vida, porque los seres humanos son pensantes y ávidos de conocimientos.
En la presente ponencia se van a desarrollar los aspectos generales de la situación de la investigación educativa, así como la importancia de lainvestigación cualitativa y su utilidad, en el reconocimiento de la práctica educativa y su transformación.
El fundamento teórico en que se basa este trabajo, fue en base a libros de investigación cualitativa, en especial en la autora Gloria Pérez Serrano.
En la primera parte de esta ponencia hablo sobre la investigación y de cómo con los años se ha ido consolidando, desde una motivación individual hastallegar a ser una actividad institucionalizada la cual se encuentra en desarrollo, esperando crear toda una cultura.
Enseguida trato el tema de la metodología cualitativa, tan manejada en la MEIPE con el propósito de que mis compañeros reconozcan sus características, pues apoyarse en ella al realizar investigación produce datos que ayudan a tomar conciencia informada de la educación que seejerce, en la situación particular en la que cada persona se encuentra.
Para finalizar se brinda la posibilidad de conocer algunas de sus modalidades, con miras al análisis del quehacer cotidiano.
“La metodología es la coherencia entre intención o propósito y acción. Esa coherencia se puede planear pero sólo se observa y constituye en la práctica misma. De ahí que sea en la práctica educativadonde se reconoce la metodología real de los educadores”. (Ponce, 2006: 57)
Muchas veces se confunden los términos de planeación con metodología, sin embargo la metodología son las intenciones de las acciones, analizar estas acciones, buscando que sean coherentes con la práctica. Rescatar si realmente son acciones educativas, es lo que permitirá descubrir la investigación.
Se concluye con unareflexión sobre la necesidad de emplear la investigación educativa.
Espero que este trabajo, pueda servir de referencia a algunos compañeros en su interés sobre alguno de los temas aquí desarrollados, en lo personal fue de gran ayuda para reconocer el proceso seguido durante casi un año en la maestría.

LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
La investigación es un proceso social necesario, sujeto a lasinteracciones humanas y a una serie de circunstancias imprevistas.
Un acto de investigación es una acción para impulsar una indagación […]. Un acto sustantivo se halla justificado por algún cambio en el mundo o en otras personas que se juzgue como deseable. En educación los actos sustantivos […] se hallan concebidos para ayudar a las personas a aprender. (Stenhouse citado por Ponce, 2006:100)Aprender a investigar, permite desarrollar el pensamiento crítico sobre un problema de la realidad, tomando en cuenta todos los factores o elementos que ocurren en él y los que han de considerarse para su solución.
Es necesario que los maestros puedan acceder de forma más fácil a la tarea investigativa para cambiar algunas de las actitudes tradicionales en la enseñanza y ser capaces de emplearotras propuestas.
En especial la investigación educativa pretende contribuir al crecimiento de los conocimientos sobre los fenómenos de la educación [entendida ésta en sus diversas dimensiones, aspectos y niveles], e influir en la toma de decisiones sobre el desarrollo de la educación (Latapí, 1994:196).

La MEIPE proporciona las bases para una investigación educativa, dotando a los docentesque ahí se preparan, de un espíritu de observación y búsqueda, además de formar profesionales de la investigación, reconociendo la metodología cómo el medio eficaz para cobrar conciencia del proceso de obtención de los conocimientos, los cuáles son las bases de la disciplina científica.
Cualquier docente que pretenda transformar su práctica, antes debe, obviamente conocerla y dejar de...