Metodologia de la investigacion cualitativa

La asignatura de Metodología de las Ciencias Sociales 4 fue la primera asignatura de metodología que es cualitativa y no cuantitativa. Los contenidos iniciales a modo de introducción fue un poco de la historia de la investigación cualitativa dividida en 7 momentos, estos son: el periodo tradicional, periodo modernista, periodo de diferenciación de géneros, periodo de crisis de representación,periodo de doble crisis o posmoderno, periodo postexperimental y el actual periodo que corresponde a asumir la investigación como un acto moral, ético y de conciencia moral crítica.

Luego vimos los diferentes paradigmas con los cuales podemos trabajar en una investigación cualitativa como los son el paradigma fenomenológico enfocado a las experiencias subjetivas y experiencias desde la perspectivade otro sujeto, el paradigma critico enfocado a una participación más activa del investigador, el paradigma constructivista que ve a la realidad como un conjunto de construcciones que confrontadas permiten llegar a nuevas construcciones y finalmente el paradigma socioconstruccionista que nos dice que conocer la realidad es construirla.

También estudiamos las diferencias entre la metodologíacuantitativa y la metodología cualitativa que no son totalmente mutuamente excluyentes pues no se puede trabajar completamente sin la otra, esto quiere decir que la metodología cuantitativa trabaja con cifras, números los que a su vez sin una interpretación cualitativa no tendría mucho sentido en una investigación, más aun en nuestras carreras del área social donde siempre necesitaremos del análisisde datos y conocer el por qué de esas cifras además de darle un sentido a la investigación y los resultados que esta arroje donde dependiendo del paradigma podemos participar o más aun ayudar a modificar ciertas situaciones que hagan mal a una determinada organización a la cual estudiamos.

La investigación cualitativas consta con ciertas fases progresivas para desarrollarse: tenemos unaprimera fase preparatoria donde hay una etapa reflexiva y una etapa de diseño, una segunda fase de diseño donde se encuentra el acceso a campo y recogida de información, la tercera fase analítica donde se analiza la información recogida y finalmente la fase informativa donde se elabora el informe final de nuestra investigación.

Otro tema fue los diferentes métodos ocupados para la investigación cadauno con su correspondiente corriente teórica, aquí tenemos: el método fenomenológico enfocado a explicitar la esencia de la experiencia, el método etnográfico enfocado a las descripciones interpretativas de valores y prácticas de grupos culturales, el método de la teoría fundamentada enfocado a explicar la experiencia cotidiana, el método etnometodológico enfocado a prácticas reguladoras de laorganización social por medio de la interacción verbal, el método de investigación acción enfocado a la transformación y cambio social, el método biográfico enfocado a la apreciación subjetiva de la propia experiencia y el método del análisis de discurso de las relaciones sociales.

También estudiamos los criterios utilizados para evaluar la calidad de los estudios cualitativos, se ocupan para esto3 criterios: el criterio de confiabilidad donde se encuentran; a) credibilidad correspondiente a la veracidad del estudio,

b) transferibilidad correspondiente a la generalización de los resultados, c) dependibilidad correspondiente a la consistencia del estudio. El segundo criterio es el de autenticidad que es el grado en que el investigador ha logrado un mejor acceso a la multiplicidad derealidades en el contexto de estudio. Finalmente el tercer criterio ético donde el investigador vela por el respeto a la privacidad, la confidencialidad, hacer manifiesto el consentimiento informado y así como también confrontar aquellas situaciones que impiden el desarrollo del grupo o comunidad.

También pudimos ver cómo hacer trabajo de campo para la investigación cualitativa, esto nos sirvió...