La Mirada Como

La mirada como conocimiento
Una de las funciones de la cámara fotográfica es la de ayudar al sujeto que la utiliza a
interiorizar el mundo, a asimilarlo, a comprenderlo.Piaget, a través de su teoría
ontogenética, propuso en su día que los sujetos necesitan ordenar y categorizar el mundo para
que se desarrolle su inteligencia. Piaget se refería sobre todo al mundo natural. Otro autor, en estecasoVigotsky, se preocupaba también por el mismo tema, pero a diferencia de Piaget, él estaba
interesado por la manera en la que el niño interioza el mundo social y cultural. Por tanto, ambas
teorías son complementarias. pues el individuo necesita conocer los dos contextos. Lo más
interesante es que las dos concepciones proponen que el desarrollo de la inteligencia está
relacionada con la adquisicióndel conocimiento. El infante al interiorizar el mundo y hacerlo suyo,
gracias a los procesos de percepción, atención y memoria, lo comprende mejor y ello le ayuda a
aumentar su conocimiento. Lo importante para la fotografía es que una gran parte de esa
información se procesa a través de la visión, la cuál es, por tanto, una herramienta fundamental
para la adquisición del conocimiento.
Lainteligencia a menudo, además de con el lenguaje, trabaja con imágenes para la construcción
de ese conocimiento, pero las imágenes se desvanecen rápidamente. Desde la perspectiva del
autor de este bloc, la aparición de la fotografía en el siglo XIX permitió que esas imágenes se
fijaran, de tal manera que a partir de ese instante la fotografía se convirtió en una herramienta
psicológica fundamental quepermitía obtener el conocimiento con mayor facilidad. A partir de
ese momento la interacción del sujeto con el medio, tanto natural como social, cambio
radicalmente: el tiempo se podía congelar y los acontecimientos que trascurrían en el también.
Susan Sontag (2005) comenta en su obra “Sobre la fotografía” : “Las fotografías son quizás los
objetos más misteriosos que constituyen, y densifican, elambiente que reconocemos como
moderno. Las fotografías son en efecto experiencia capturada y la cámara es el arma ideal de la
conciencia en su talante codicioso… Fotografiar es apropiarse de lo fotografiado. Significa
establecer con el mundo una relación determinada que parece conocimiento, y por lo tanto
poder” (pag. 16).
————————
Sontag, S. (2005) Sobre la fotografía. Madrid: Alfaguara

Fotografía,¿arte
mayor o menor?
19 de septiembre de 2012 | 13:00 CET

Sergio Perea

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@sperea76
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Un debate muy frecuente en fotografía es el que se refiere a laimportancia de ésta dentro del arte. Mientras muchos fotógrafos
defienden la dignidad de esta disciplina, otros argumentan que no
requiere ni la creatividad ni la maestría técnica de otras artes plásticas
como la pintura o la escultura. Y por ello a menudo la fotografía se
suele catalogar como “arte menor”. Pero ¿de dónde viene esa
expresión?
Toda forma de arte alberga en su interior un contenido yuna forma. El
contenido nos hace referencia al propósito, la idea, el razonamiento. La
forma, es el contenedor que alberga los atributos del contenido. En
realidad, ambos conceptos hacen referencia a la relación entre el artista

y su obra. Cada obra de arte, requiere de una labor mental (idea y
contenido) y una labor artesanal (forma).

Flickr de paukrus
En base a estos dos pilares,tradicionalmente las distintas artes se han
subdividido en grados, esto es: artes mayores, y artes menores. Aunque
esta distinción ya existió en la Antigua Grecia , no cobra el sentido actual
hasta el siglo XVII en Francia, cuando se comienza a unificar la
Academia de las Artes. Allí se creará una especie de universidad que
agrupará a muchas escuelas de la época. Su misión: impartir formación

académica de...