La morfologia del cuento

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MORFOLOGÍA DEL CUENTO MARAVILLOSO O DE  HADAS  por Anabel Sáiz Ripoll 

TEORÍA Y PRÁCTICA. “LA CENICIENTA”, DE LOS  HERMANOS GRIMM  I. EL CUENTO INFANTIL: INTRODUCCIÓN Y CLASIFICACIÓN El cuento es un género literario de extraordinaria importancia,  tanta que rebasa los límites de la literatura infantil y llega a la  literatura adulta dejando, a veces, de ser patrimonio exclusivo de los niños, a los que tampoco iba destinado en un principio. El  motivo parece claro: el cuento no nació como género infantil, sino  como entretenimiento general; es, en otras palabras, un claro  antepasado de la literatura. Además, gracias a los cuentos, se  conservan antiguas costumbres de los pueblos y sus relaciones  entre sí. El cuento, en definitiva, también es objeto de la  investigación folklórica.Con ello entramos en el carácter oral del cuento y, como tal, en su  tradición transmitida de boca en boca, de generación en  generación. No olvidemos que “cuento” viene de “contar”, de  hablar, en fin. La literatura nació como algo oral, de ahí la  importancia que tiene para nosotros el folklore de los pueblos  primitivos, porque es la única forma de conocer su cultura, sus creencias y pensamientos.Todos los cuentos considerados  infantiles tienen una construcción similar. Presentan un principio y  un final estereotipados y sus personajes muestran cualidades  simples y muy marcadas. La descripición del espacio es escasa y  las coordenadas temporales no son precisas. Cada personaje  personifica un rol: o son muy buenos o muy malos, o muy bellas o muy feas, o muy listos o muy tontos, o muy pobres o muy ricos, o  príncipes o mendigos. Todo esto responde a la psicología infantil,  ya que en la mente del niño domina la polarización, porque no  sabe ver, aún, que todos, en realidad, podemos ser buenos y  malos a la vez. Los cuentos surgen de una sociedad campesino­feudal, aunque la  raíz última de los cuentos es antiquísima y se remonta a viejos mitos y leyendas. Es en la sociedad agraria estamental donde se  han fraguado las formas actuales de los cuentos de 

encantamiento. Sus contenidos responden a esa estructura  piramidal de la sociedad de príncipes, princesas, caballeros y  vasallos o sirvientes. El cuento tiene una misión concreta, que es preparar para el  aprendizaje, iniciar en los ritos de socialización, ya que  proporciona distintas claves sobre el futuro comportamiento que se espera del niño. Los cuentos se habrían perdido en una maraña de versiones sí no  se hubiesen preocupado de ello los recopiladores. Sin ellos, los  estudios que se siguen realizando sobre el cuento no tendrían  objetivo. Al cambiar la forma de vida, los pueblos habrían olvidado  el hábito de narrar, y con él, habría desaparecido el último cuento. A los hermanos Grimm debemos la recopilación de cuentos alemanes en el S. XIX y el inicio de este tipo de trabajos. Ellos  realizaron prospecciones en la memoria del pueblo y utilizaron  como fuente de información a amigos, a familiares, a dueños de  viejas recopilaciones o archivos y, en fin, a todo aquel que, como  su vieja sirvienta María, pudieran recordar alguno de esos relatos  antiguos. En España destacan Aurelio M. Espinosa, padre e hijo, que iniciaron su labor de recopilación hacia 1920, y que fue truncada  por la Guerra Civil. Ha seguido trabajando en ello Antonio  Rodríguez Almodóvar. La clasificación que proponemos es sencilla, pero didáctica y fácil  de comprender: CUENTOS DE ANIMALES: muchos y variados son los textos que  tienen al animal como protagonista, aunque el planteamiento  puede seguir distintos procedimientos:­continuar la fabulística. La característica es la moraleja. ­animales humanizados que actúan como el hombre. ­animales semihumanizados, de inteligencia limitada. ­animal zoológico, que actúa como tal. ­animal con poderes mágicos que puede resolver algún conflicto o  servir de mediador en cuentos maravillosos. CUENTOS MARAVILLOSOS: son los típicos cuentos de hadas o  de magia....
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