la musica como estrategia didactica para el desarrollo de la competencia linguistica


LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN ESTUDIANTES DE GRADO QUINTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO FIDEL SUAREZ

Realizado por:
Andrés Felipe Cucas Caicedo




Universidad de Nariño - Facultad de educación
Licenciatura en lengua castellana y literatura
San Juan de pasto
2014

CAPITULO 1
ASPECTOS GENERALES
1. PLANTEAMIENTO YDESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo mejorar la competencia lingüística a través de la música y los diferentes ritmos musicales, en los niños del grado quinto de la Institución Educativa municipal Marco Fidel Suarez?
La educación actual delimitada al entendimiento ha demostrado su debilidad en algunos aspectos, ejemplo tal está en el sentido de que los niños no tienen gusto por la lectura, en si,gusto por lo que tiene que ver con el área de castellano y literatura, es más, cierto repudio y conductas no acordes a niños de esa edad, incluso presentando rasgos de agresividad. Después de diferentes trabajos hechos con los estudiantes rescatamos los momentos en los cuales los niños nos fueron brindando confianza y trataron de una forma salir de la rutina, con esto nos dimos cuenta que suescritura presentaba un déficit enorme, escriben tal cual como piensan, y su expresión frente a un público es la de un niño temeroso, inseguro y sobre todo muestra un nulo desarrollo de las diferentes competencias, sobre todo de la competencia lingüística, pues esta es la competencia primordial ya que sin esta no existiría habilidad para utilizar la lengua, es decir, para expresar e interpretar conceptos,pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones a través de discursos orales y escritos y para interactuar lingüísticamente en todos los posibles contextos sociales y culturales. Basados en experiencias con los estudiantes, conseguimos mejores resultados cuando abordamos trabajos en busca de las dimensiones afectivas y de relación, ya que logramos al fin entrar en contacto y saber que es lo quequerían aprender y sobre todo que les gusta, en este momento es donde caímos en la música como una herramienta didáctica para emprender los saberes específicos, puesto la música que es la única disciplina que cubre simultáneamente el desarrollo de todas las dimensiones del ser humano, de las competencias, sin duda, la música despierta y desarrolla mejor los sentidos para cualquier persona.
Siendouna parte indispensable en la educación de los estudiantes de la institución educativa Marco Fidel Suarez, debe facilitarse el aprendizaje de las competencia lingüística por medio de la Música puesto que este es un sistema que da lugar a que los niños escriban y se expresen correctamente además de fomentar la creatividad y, al mismo tiempo, educar a niños y jóvenes como ciudadanos como sereshumanos, haciendo que estos sean oyentes críticos, partiendo desde el respeto, pasando por el diálogo y llegando a la libertad en todo sentido.
A pesar de los requerimientos de los estándares básicos de competencias, en donde los niños deberían hablar, expresar, comprender, interpretar, crear, solucionar diversos tipos de situaciones en el grado quinto, y por ende establecer sus relaciones internas ysu desarrollo en un contexto determinado, nos dimos cuenta mediante la observación directa, los talleres y las encuestas realizadas, que los niños de la Institución Educativa Marco Fidel Suarez, no tienen un alto desarrollo de la competencia lingüística porque se resienten ante las sugerencias que hace el profesor para leer, dialogar, comprender, etc. se despistan frente a una lectura, frente aun dialogo y se distraen en actividades de indisciplina; se cansan y se indisponen frente las actividades que no les gustan, por ende nos situamos a proponer actividades con lo que más les gusta, la música.
Con base en lo anterior, llegamos a la conclusión de que los niños del grado quinto de la Institución Educativa municipal Marco Fidel Suarez logran mayor comprensión y desarrollo cuando...