La musicoterapia en niños

Introducción:
Este proyecto consta en la investigación de la musicoterapia, enfocada específicamente en
niños. Se busca desde el punto de vista de la sociología analizar los aspectos tanto del
entorno, como de la persona misma que llevan a tener que recurrir a este tipo de terapias.
El análisis de las emociones humanas como uno de los principales factores, y cómo
reacciona el ser humano antelas distintas situaciones.
La UNESCO ha puesto en marcha una iniciativa mundial en 2002, y remitió a los ministros
de educación de 140 países una declaración con los principios básicos imprescindibles para
poner en marcha programas de aprendizaje social y emocional.
Titulado:" Hacia un aprendizaje universal. Lo que cada niño debería aprender"
Éste organismo considera que para impulsar elavance del progreso en niños y jóvenes
alrededor del mundo, es importante que el aprendizaje sea reconocido como esencial para el
desarrollo del ser humano, siendo éste junto con el aprendizaje emocional factores
determinantes en la formación del individuo.

Durante la infancia temprana "... muchos niños, especialmente en los países con altos
recursos, asisten a los programas preescolaresformales y regulados, la mayoría de los niños
pequeños aprenden en contextos no oficiales a través de procesos no estructurados o
informales. Para estos niños, el aprendizaje típicamente ocurre en el hogar y en la
comunidad a través de las interacciones con los padres, hermanos y otros miembros de la
familia. Incluso cuando los hijos se encuentren inscriptos en programas preescolares, ellos
puedenno estar expuestos a oportunidades de aprendizaje temprano y formal de alta
calidad."(UNESCO, Informe No. 1 de 3, La Comisión especial sobre métricas de los
aprendizajes, Resumen ejecutivo, Febrero 2013: 4)

Otro aspecto a resaltar es el proceso de socialización, siendo sumamente significativo en la
edad de la niñez.
"La SOCIALIZACION es el proceso por el cual la criatura indefensa se vaconvirtiendo
gradualmente en una persona consciente de sí misma, con conocimientos y diestra en las
manifestaciones de la cultura en la que ha nacido. La socialización no es un tipo de
"programación cultural" por la cual el niño absorbe, de un modo pasivo, las influencias con
las que entra en contacto. Desde el momento en que nace, el niño tiene necesidades o
exigencias que afectan alcomportamiento de los responsables de su cuidado: el bebé es un
ser activo desde el principio." (Giddens, Anthony. 2000:52)

La forma en que es educado el niño repercutirá directamente en los comportamientos, el
modo de pensar y estilo de vida que tendrá la persona a lo largo de su vida. Junto con la
educación académica, las enseñanzas que le brindarán sus padres y su entorno irán
socializando a lapersona, para que pueda insertarse en la sociedad a la que pertenece.

Antecedentes: La

Musicoterapia

Según la American Music Therapy Association (AMTA):
“Es la utilización de la música y/o de los elementos musicales (sonido, ritmo, melodía y
armonía) por un musicoterapeuta cualificado, con un paciente o un grupo de pacientes, en
un proceso para facilitar y promover la comunicación, larelajación, el aprendizaje, la
motricidad, la expresión, la organización y otros relevantes objetivos terapéuticos con el fin
de satisfacer las necesidades físicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas.(...) El
uso de la música en la consecución de objetivos terapéuticos: la restauración,
mantenimiento y acrecentamiento de la salud tanto física como mental. Es la aplicaciónsistemática de la música, dirigida por el musicoterapeuta en un ámbito terapéutico para
provocar cambios en el comportamiento.”
Se cree que los primeros musicoterapeutas eran los chamanes, médicos brujos tribales

quienes comienzan a utilizar cánticos, susurros y estructuras rítmicas repetitivas para
inducir estados de conciencia a nivel colectivo con fines catárticos y religiosos.
Se tienen...