La Naturaleza
Páginas: 2 (402 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2012
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ALUMNOS CON SÍNDROMEDE DOWN
La ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) recoge en su capítulo VII, quelosalumnos con necesidades educativas especiales que requieran, en un periodo de suescolarización o a lo largo de toda ella, y en particular en lo que se refiere a la evaluación,determinados apoyos y atenciones educativas específicas por padecerdiscapacidades físicaspsíquicas, sensoriales o por manifestar graves trastornos de la personalidad o de conducta,tendrán una atención especializada. Los alumnos con SD, siguiendo esa definición sonalumnoscon necesidades educativas especiales (a.c.n.e.e.) siempre, ya que todos ellos tienendiscapacidad psíquica.En el caso de los alumnos con síndrome de Down, algunas características básicas de suprocesode aprendizaje pueden indicarnos cuáles son sus principales
necesidades educativasespeciales
:
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Necesitan que se pongan en práctica con ellos estrategias didácticas individualizadas
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Necesitan que se les enseñen cosas que otros aprenden espontáneamente.
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El proceso de consolidación de lo que acaban de aprender es más lento. Aprenden másdespacio y de modo diferente.Necesitan más tiempo de escolaridad
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Precisan mayor número de ejemplos, ejercicios, actividades, más práctica, más ensayosy repeticiones para alcanzar las mismas capacidades.
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Requieren una mayor descomposición en pasos intermedios, una secuenciación deobjetivos y contenidos más detallada.
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Tienen dificultades de abstracción, de transferencia y de generalización de losaprendizajes. Lo que aprenden en un determinado contexto no se puede dar por supuestoque lo realizarán en otro diferente. Necesitan que se prevea esa generalización.
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Necesitan en la mayor parte delos casos Adaptaciones Curriculares Individuales.
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Necesitan apoyos personales de profesionales especializados (Pedagogía Terapéutica yAudición y Lenguaje).
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Los...
La ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) recoge en su capítulo VII, quelosalumnos con necesidades educativas especiales que requieran, en un periodo de suescolarización o a lo largo de toda ella, y en particular en lo que se refiere a la evaluación,determinados apoyos y atenciones educativas específicas por padecerdiscapacidades físicaspsíquicas, sensoriales o por manifestar graves trastornos de la personalidad o de conducta,tendrán una atención especializada. Los alumnos con SD, siguiendo esa definición sonalumnoscon necesidades educativas especiales (a.c.n.e.e.) siempre, ya que todos ellos tienendiscapacidad psíquica.En el caso de los alumnos con síndrome de Down, algunas características básicas de suprocesode aprendizaje pueden indicarnos cuáles son sus principales
necesidades educativasespeciales
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Necesitan que se pongan en práctica con ellos estrategias didácticas individualizadas
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Necesitan que se les enseñen cosas que otros aprenden espontáneamente.
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El proceso de consolidación de lo que acaban de aprender es más lento. Aprenden másdespacio y de modo diferente.Necesitan más tiempo de escolaridad
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Precisan mayor número de ejemplos, ejercicios, actividades, más práctica, más ensayosy repeticiones para alcanzar las mismas capacidades.
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Requieren una mayor descomposición en pasos intermedios, una secuenciación deobjetivos y contenidos más detallada.
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Tienen dificultades de abstracción, de transferencia y de generalización de losaprendizajes. Lo que aprenden en un determinado contexto no se puede dar por supuestoque lo realizarán en otro diferente. Necesitan que se prevea esa generalización.
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Necesitan en la mayor parte delos casos Adaptaciones Curriculares Individuales.
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Necesitan apoyos personales de profesionales especializados (Pedagogía Terapéutica yAudición y Lenguaje).
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Los...
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