la niña en la palomera

Páginas: 3 (564 palabras) Publicado: 24 de septiembre de 2014
1. Reseña “La niña en la palomera ”. Autor: Misael Torres H. Curso:3 año A.
2. 1-¿Qué tipos de amor creen ustedes que se da en la obra ?;¿por qué?.
1. Los tipos de amor que creemos que se dan ella obra son los siguientes:
2. - Amor sensual : porque Manuel y Ana se atraían a pesar de que estaban juntos por diferentes intereses.
3. - Amor imposible : posiblemente hay amor imposible, respectoa el amor que sentía Daniel hacia Ana ; aunque quizás una oportunidad; pero Anita nunca le haría daño a Daniel y menos aprovechándose de su esfuerzo por salir de las condiciones de ser de bajasituación económica.
4. - Amor idealizado : De Elsa a Manuel porque para ella él era su todo y no podría vivir sin él.
5. - Amor como liberación : De Ana ; porque supuestamente se iría con Manuel y él ledaría una vida mejor ( la sacaría de la pobreza y su opresión respecto al no tener lo que ella soñaba.)
3. 2-¿cómo es la relación amorosa de los protagonistas y cómo se expresan sus sentimientos?.
1.La relación amorosa de los protagonistas en este caso el de los principales, era reciproca; pues cada uno estaba sujeto al otro, respecto a su conveniencia y se expresaban sus sentimientos de unaforma cuidadosa pues ninguno de los dos podría defraudar al otro para llegar al fin de este caso.
2. Y si hablamos de la relación entre todos los otros personajes solo son relaciones comunes dentro delpapel que cada uno tendría dentro de la obra ,tal como la preocupación de una madre , un padre , una amigo , la relación estrecha entre amigos etc.…
4. 3-¿cuáles son las problemáticas que rodean alamor en la obra ?
1. Las problemáticas que rodean a el amor en la obra son :
2. - La falta de comunicación y comprensión dentro de toda una familia.
3. - Los problemas económicos.
5. 4-¿El amortransforma a los personajes ? ; ¿cómo ?.
1. Si, el amor transforma a los personajes de la manera en que cuando una persona ama ,es capaz de darlo todo o de lo que esta en su alcance para conseguir...
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