La palabra
Páginas: 5 (1029 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2013
UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE AMBATO
ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN
PRIMER SEMESTRE: PARALELO “B”
MATERIA: COMUNICACIÓN ESCRITA Y ORAL
ESTUDIANTES: ANDREA COELLO
TRABAJO N: 13
TEMA: INTERPRETAR EL LENGUAJE, FIGURANDO, RELACIONANDO ESTRUCTURAS Y SIGNIFICADOS.
FECHA: MARTES 12 DE NOVIEMBRE DE 2013
LA PALABRA, PABLONERUDA
Comprensión. Captar la idea general del texto
1. Completa con la opción que creas más acertada sobre el tema de la lectura:
El texto es una reflexión sobre:
a) La vida de las palabras
b) Las similitudes de las palabras con los alimentos y la naturaleza en general.
c) La riqueza expresiva y evocadora de las palabras
d) El legado idiomático de los conquistadores españoles
La finalidadde lo que leemos y el tipo de texto
2. Indica qué opciones sin verdaderas y cuáles son falsas. El autor habla de las palabras con la intención de:
a) Enseñar cómo se buscan las palabras para escribir un poema (F)
El texto no es instructivo, ya que el autor no trata de enseñar cómo se escribe un poema.
b) Mostrar sus conocimientos sobre historia de la lengua (F)
El autor desea destacarla herencia lingüística, por el valor de las palabras.
c) Reflejar la relación del autor con las palabras como ingrediente esencial de la poesía (V)
El autor muestra su persecución y búsqueda de las palabras.
d) Transmitir de forma bella su amor por la lengua española. (V)
El valor de las palabras es evidente en todo el texto al momento de expresarse el autor.
3. Completa: Según lafinalidad y rasgos expresivos, el fragmento es un texto:
a) Argumentativo: porque nos intenta persuadir de la importancia de las palabras mediante razones y argumentos.
b) Narrativo: porque nos cuenta la vida de las palabras a través del tiempo.
c) Histórico: porque habla de un momento de la historia de América, la colonización.
d) Literario: porque expone con una intención estética la visiónpersonal del autor hacia las palabras.
Forma y contenido
4. Señala en cada afirmación, verdadero o falso. Razona tu respuesta:
a) Las abundantes enumeraciones del texto dan sensación de rapidez y agilidad. (V)
Ya que las frases y las enumeraciones en el texto da rapidez al texto y ayuda el ritmo en la prosa.
b) El autor utiliza con frecuencia los puntos suspensivos para que ellector acabe las frases. (F)
Cuando el autor emplea los puntos suspensivos no pretende que el lector complete la oración, solo resalta la capacidad de énfasis en los términos.
c) Los paralelismos y las repeticiones sintácticas no favorecen la cohesión y la coherencia textual. (F)
Si ayudan a la unidad discursiva y refuerzan el sentido del texto.
d) En el texto hay rimas internas que acentúan sumusicalidad. (V)
Si ya que hay muchas palabras que dan musicalidad al texto.
5. Escribe palabras o expresiones presentes en el texto relacionados con los distintos sentidos:
a) Vista: Luminosos, resplandecientes, brillan, cristalinos, transparencia, sombra.
b) Oído: Se escuchan, cantan
c) Tacto: Las agarro, las adhiero, las derrito, las atrapo, las pelo, las preparo, vibrantes, laslimpio, ebúrneas.
d) Gusto: Muerdo, glotonamente, apetito, me preparo, las emperejilo
e) Olfato: aceitosas, y se puede asociar con otros sentidos.(tacto)
6. Relaciona a partir de la lectura la realidad referida y la realidad evocada.
Contesta las siguientes cuestiones:
a) ¿Qué crees que significa que pela y limpia las palabras
Que el autor se encarga de preparar las palabras, para hacer unbuen uso de ellas, cuidando el más mínimo detalle para así poder colocarlas en su poema.
b) ¿A qué se refiere el autor cuando dice que las palabras tienen de todo lo que se les fue agregando de tanto rodar por el rio?
Las palabras tienden a cambiar, a ser utilizadas según el autor desee, dando una gran variedad de significados y belleza literaria. Es así que la palabra tiende a estar en...
ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN
PRIMER SEMESTRE: PARALELO “B”
MATERIA: COMUNICACIÓN ESCRITA Y ORAL
ESTUDIANTES: ANDREA COELLO
TRABAJO N: 13
TEMA: INTERPRETAR EL LENGUAJE, FIGURANDO, RELACIONANDO ESTRUCTURAS Y SIGNIFICADOS.
FECHA: MARTES 12 DE NOVIEMBRE DE 2013
LA PALABRA, PABLONERUDA
Comprensión. Captar la idea general del texto
1. Completa con la opción que creas más acertada sobre el tema de la lectura:
El texto es una reflexión sobre:
a) La vida de las palabras
b) Las similitudes de las palabras con los alimentos y la naturaleza en general.
c) La riqueza expresiva y evocadora de las palabras
d) El legado idiomático de los conquistadores españoles
La finalidadde lo que leemos y el tipo de texto
2. Indica qué opciones sin verdaderas y cuáles son falsas. El autor habla de las palabras con la intención de:
a) Enseñar cómo se buscan las palabras para escribir un poema (F)
El texto no es instructivo, ya que el autor no trata de enseñar cómo se escribe un poema.
b) Mostrar sus conocimientos sobre historia de la lengua (F)
El autor desea destacarla herencia lingüística, por el valor de las palabras.
c) Reflejar la relación del autor con las palabras como ingrediente esencial de la poesía (V)
El autor muestra su persecución y búsqueda de las palabras.
d) Transmitir de forma bella su amor por la lengua española. (V)
El valor de las palabras es evidente en todo el texto al momento de expresarse el autor.
3. Completa: Según lafinalidad y rasgos expresivos, el fragmento es un texto:
a) Argumentativo: porque nos intenta persuadir de la importancia de las palabras mediante razones y argumentos.
b) Narrativo: porque nos cuenta la vida de las palabras a través del tiempo.
c) Histórico: porque habla de un momento de la historia de América, la colonización.
d) Literario: porque expone con una intención estética la visiónpersonal del autor hacia las palabras.
Forma y contenido
4. Señala en cada afirmación, verdadero o falso. Razona tu respuesta:
a) Las abundantes enumeraciones del texto dan sensación de rapidez y agilidad. (V)
Ya que las frases y las enumeraciones en el texto da rapidez al texto y ayuda el ritmo en la prosa.
b) El autor utiliza con frecuencia los puntos suspensivos para que ellector acabe las frases. (F)
Cuando el autor emplea los puntos suspensivos no pretende que el lector complete la oración, solo resalta la capacidad de énfasis en los términos.
c) Los paralelismos y las repeticiones sintácticas no favorecen la cohesión y la coherencia textual. (F)
Si ayudan a la unidad discursiva y refuerzan el sentido del texto.
d) En el texto hay rimas internas que acentúan sumusicalidad. (V)
Si ya que hay muchas palabras que dan musicalidad al texto.
5. Escribe palabras o expresiones presentes en el texto relacionados con los distintos sentidos:
a) Vista: Luminosos, resplandecientes, brillan, cristalinos, transparencia, sombra.
b) Oído: Se escuchan, cantan
c) Tacto: Las agarro, las adhiero, las derrito, las atrapo, las pelo, las preparo, vibrantes, laslimpio, ebúrneas.
d) Gusto: Muerdo, glotonamente, apetito, me preparo, las emperejilo
e) Olfato: aceitosas, y se puede asociar con otros sentidos.(tacto)
6. Relaciona a partir de la lectura la realidad referida y la realidad evocada.
Contesta las siguientes cuestiones:
a) ¿Qué crees que significa que pela y limpia las palabras
Que el autor se encarga de preparar las palabras, para hacer unbuen uso de ellas, cuidando el más mínimo detalle para así poder colocarlas en su poema.
b) ¿A qué se refiere el autor cuando dice que las palabras tienen de todo lo que se les fue agregando de tanto rodar por el rio?
Las palabras tienden a cambiar, a ser utilizadas según el autor desee, dando una gran variedad de significados y belleza literaria. Es así que la palabra tiende a estar en...
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