LA PEDAGOGÍA EN LA SOCIOLOGÍA Y LA REINSTITUCIONALIZACIÓN EDUCATIVA

INTRODUCCIÓN

Puede decirse que el pensamiento pedagógico comenzó su desarrollo en paralelocon la humanidad y no es más que una consecuencia de su devenir histórico en correspondencia con la necesidad del ser humano de transmitir a sus congéneres lasexperiencias adquiridas y la información obtenida en su enfrentamiento cotidiano con su medio natural y social, expresándose de manera concreta, a través de acciones de unaeducación incipiente, ejerciendo su influencia en el proceso de transformación de la llamada comunidad primitiva, en una sociedad dividida en clases.

En elRenacimiento, el pensamiento pedagógico emerge con un contenido y una estructura que le permite alcanzar un cuerpo teórico verdadero, de una disciplina cognoscitiva conpersonalidad propia, aquí la Pedagogía adquiere por primera vez un carácter de disciplina independiente, emerge como la posibilidad tangible de solución a la necesidad quetiene la sociedad de contar con una base teórica fuerte sobre la cual sustentar, de manera fundamental, la enseñanza en la misma.

La figura más representativa de laya Pedagogía como ciencia independiente es Juan Amos Comenius quien, en su esencia, estableció los fundamentos de la enseñanza general, al tiempo que elaboró todo unsistema educativo integral y unitario con una fundamentación lógica de la estructuración del proceso docente en sí, que debía desarrollarse en la escuela con elobjetivo principal de contribuir y lograr un aprendizaje satisfactorio, capaz de proyectarse en la práctica . Fue un gran revelador de los principios básicos sobre los [continua]

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(2011, 04). La Pedagogía En La Sociología Y La Reinstitucionalización Eucativa. BuenasTareas.com. Recuperado 04, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Pedagog%C3%ADa-En-La-Sociolog%C3%ADa-y/1978258.html

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