la pegagogia en accion

Investigación Educativa
Vol. 14 N.º 26, 79-104
Julio-Diciembre 2010,
ISSN 1728-5852

L

AS
CORRIENTES
PEDAGÓGICAS
CONTEMPORÁNEAS Y LOS ESTILOS DE
ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA
CONTEMPORARY PEDAGOGIC CURRENTS AND TEACHING
STYLES IN THE PHYSICAL EDUCATION
Fecha de recepción 18/02/2011

Fecha de aceptación 31/03/2011

Jaime Borda Hurtado1
María Juana Ormeño Tercero2

RESUMENEl estudio abordó las principales Corrientes Pedagógicas
Contemporáneas que han marcado y marcan la formación del
hombre. Se ha considerado los componentes de cada una de
ellas, analizándolas y comparándolas con los estilos o métodos de
enseñanza en la Educación Física propuestos por Muska Mosston.
Se tomó como aspectos básicos la concepción educativa, los
propósitos de la enseñanza, lasrelaciones profesor alumno, los
contenidos educativos, la metodología y la evaluación. Se ejecutó
una investigación descriptivo comparativa, la que tuvo como
propósito determinar la relación existente entre las corrientes
pedagógicas y los estilos de enseñanza de la Educación Física,
arribándose a la conclusión de que los estilos de enseñanza guardan
una relación directa con la concepcióneducativa de las Corrientes
Pedagógicas Contemporáneas.
Palabras clave: Corrientes Pedagógicas Contemporáneas, estilos
de enseñanza en Educación Física.

1 Docente Asociado D.E. del Departamento Académico de Educación Física, Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. E-mail: jbordahurtado@yahoo.es
2 Docente Asociada D.E. del Departamento Académico de EducaciónFísica, Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos E-mail: ormenojuana@yahoo.es

Invest. Educ. 14 (26), 2010

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Jaime Borda Hurtado, María Juana Ormeño Tercero

ABSTRACT
he study is about the principals Contemporary Pedagogic Currents
that have marked and mark the formation of the man. It has been
considered the components of each one of them, analyzing
them andcomparing them with styles or teaching methods of
the Physical Education, proposed by Muska Mosston; was taken
as basic aspects the educational conception, the purposes of
the education, the relationships between teacher-student, the
educational contents, the methodology and the evaluation. There
was executed a investigation descriptive – comparative, which had
as intention determine theexisting relation between teaching styles
of the Physical Education and the pedagogic currents, reaching at
the conclusion that the teaching styles have a direct relation with
the educational conception of pedagogic currents.
Keywords: Contemporary Pedagogic Currents, teaching styles in
the Physical Education.

INTRODUCCIÓN
El estudio tiene como interés dar a conocer la relación existenteentre
las Corrientes Pedagógicas Contemporáneas, como la Tradicional, la
Conductual, la Activa, la Social, la Personalizada, la Constructivista y la
Conceptual y los estilos de enseñanza aplicados en la Educación Física propuestos por Muska Mosston en 1966, el uso que se le ha dado
a estos, ha ido cambiando de una concepción cerrada, de producto, conductual, a una concepción abierta, de procesoy ecológica, tal
como lo señalan Sicilia y Delgado (2002:27), los estilos de enseñanza:
como el Mando Directo, la enseñanza basada en la tarea, la enseñanza
recíproca, la constitución de pequeños grupos, el estilo de Inclusión,
de autoevaluación, el descubrimiento guiado, el resolución de problemas han marcado profundamente el desarrollo de la Educación Física
en razón de que en palabras deSantos Berrocal (1996) en el prólogo
a la versión española, “permitieron identificar y aclarar el comportamiento docente; afirmaba que la enseñanza intencionada garantizaba
el trabajo bien hecho y que el más preciado objetivo era conseguir la
independencia el alumno” (p. 11).
Se aborda en primer lugar a las Corrientes Pedagógicas Contemporáneas, en lo que a sus componentes básicos se...