La percepción del ritmo musical durante la getación

Resumen


ÍNDICE:

INTRODUCCIÓN
El objetivo de este trabajo es sostener nuestra hipótesis de cómo perciben la música los bebes dentro del vientre de la madre, y que provoca en el bebe.

Distintos estudios e investigaciones y testimonios en torno a este ámbito son coincidentes y avalan la principal premisa que defienden muchos especialistas en estimulación temprana y expertos enmusicoterapia: el uso consciente de la música con los bebés favorece su desarrollo tanto físico como psicológico.
Otra de las cosas que queremos remarcar, es lo importante que es la música para el feto, ya que son muchos temas importantes en el desarrollo de la percepción musical que van a oír.







MARCO TEÓRICO
Diferencia entre oír y escuchar
Oír es la facultad que tenemos de estar encontacto con el mundo sonoro, con la resonancia, con lo que viene del exterior. Este contacto es vital, porque nuestro universo es completamente sonoro.
Escuchar es la función primaria del iodo. El doctor Alfred Tomatis dice que es la habilidad de captar información, la habilidad de filtrar información irrelevante. Cuando las sensaciones son procesadas de forma fluida, los estímulos irrelevantesson bloqueados y podemos concentrarnos y enfocar sin sentirnos molestos o bombardeados por toda la información proveniente de nuestro entorno. Esta información puede ser organizada y jerarquizada, en lugar de hacernos sentir abrumados. Cuando este proceso se distorsionada, surgen problemas en la escucha, provocando dificultades en la comunicación.
Oír es estar en contacto con lo que viene delexterior y con lo que resuena. Escuchar es otra cosa, implica conciencia; conciencia implica voluntad y voluntad implica la generosidad de querer escuchar. Y las respuestas que uno puede producir acerca de lo que uno escucha tienen que ver con la propia historia, con el conocimiento personal. De esa actitud de escucha surge un estado de unidad, a través del sonido, con aquello que se está escuchando:se establece una conexión sonora que determina unidad entre el que está escuchando y la fuente de donde el sonido procede. Por lo tanto, se da una unidad sonora. La escucha lleva consigo la conexión con el entorno, el iodo lleva simplemente los sonidos que capta.
Donald Shettler, profesor de educación musical de la escuela Eastman, de la universidad de Rochester, dice: “Existe una gran diferenciaentre oír y escuchar música. El que escucha lo hace por medio de su intelecto. Cuando realmente escucha, va más allá de la apreciación superficial. Identifica, discrimina, clasifica, sintetiza y percibe los aspectos formales y estilísticos de la música. Realiza un esfuerzo consciente. Cuando uno ejecuta efectúa todas esas tareas, además, participa físicamente. Mueve sus dedos y manos. Losmúsculos, las articulaciones y los huesos reciben órdenes y deben ejecutarlas. Es una habilidad física y mental. Requiere concentración. Ya sea oyente o ejecutante, esa retroalimentación brinda una sensación de logro, desafío y realización personal. Es una experiencia superlativa”.
El tipo de música que una mujer embarazada escucha no es tan importante como el estado anímico que tiene al escucharlay, por supuesto, la actitud que toma al oírla, ya que eso es lo que el bebe por nacer asocia y relaciona con esa música. La intencionalidad de la música es realmente lo que diferencia el oír del escuchar. El que escucha camina, el que oye está sentado, solo el que escucha puede llegar a comprender y el que comprende es.
El trabajo con voz
El trabajo de escucha consciente (técnica RAM) seincremente para lograr una relación activa a través del movimiento, un mayor control sobre el cuerpo y para capitalizar las posibilidades de nuestra voz utilizando el grito, en caso de ser necesario. Todo esto permitirá un cambio de actitud ante la situación de parir.
El trabajo con la voz, previo al nacimiento, permite que las mamas tengan la posibilidad ante cualquier sensación de necesidad, de...