La Pizarra Digital

LA PIZARRA DIGITAL
-Innovación curricular-



MªJosé Julián Ferrando
Diseño, Desarrollo e Innovación del Currículum (4840331)
ÍNDICE






I- INTRODUCCIÓN……………………………………………p.3
II- OBJETIVOS METODOLÓGICOS DE LAS TIC………p.4-5
III- ENTREVISTA SOBRE LA PIZARRA DIGITAL…..…p.6-13
IV- CONCLUSIÓN…………………………………………..….p.14




I- INTRODUCCIÓN

Las TIC (las tecnologías de la informacióny la comunicación) agrupan los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, Internet y telecomunicaciones.
El impacto que supone la introducción de las TIC en las aulas implica la necesidad del cambio de paradigma metodológico en el proceso de enseñanza/aprendizaje.
Son muchos los aspectos que han cambiado en nuestrasaulas desde hace unas décadas hasta la actualidad: hemos pasado de un enfoque de trabajo en el modelo tradicional instructivo; a un enfoque en el modelo basado en TIC, constructivo e instructivo; de una enseñanza programada en el modelo tradicional a una enseñanza por proyectos en el modelo basado en las TIC. También se ha producido un cambio sustancial en el aprendizaje, ya que antiguamente eraúnicamente memorístico y, basándonos en las TIC, éste pasa a ser contextualizado. La manera de actuar del profesor también ha cambiado notablemente, ya que ha pasado de ser la autoridad, a convertirse en guía y mediador. Y cómo no, también ha variado el alumnado, que ha pasado a ser un sujeto pasivo y receptivo, a tener un papel activo en su propio proceso de enseñanza aprendizaje, gracias a lautilización de las TIC. Las materias, el centro y la información son otros de los aspectos que “han sufrido” estos cambios. Las materias han pasado de estar separadas en un modelo tradicional a relacionarse e interrelacionarse entre sí. El centro ha pasado de ser un entorno cerrado a convertirse en un entorno abierto al resto de centros y al propio entorno. Y la información curricular, que antesllegaba a los alumnos únicamente por medio del profesor, ahora llega por múltiples vías.






II- OBJETIVOS METODOLÓGICOS DE LAS TIC
Los objetivos metodológicos que debería marcarse cualquier docente al aplicar un modelo de enseñanza/aprendizaje basado en la tecnología de la información y la comunicación (TIC) son bajo mi punto de vista:

1- Integrar los recursos tecnológicos y de acceso ala información de la sociedad actual. Algunas propuestas para el trabajo en el aula de este objetivo son: usar Internet para trabajar con información actualizada, establecer un mismo protocolo de funcionamiento en el aula para un mismo grupo, adecuar los medios tecnológicos a la materia concreta, determinar el recurso según la actividad y no al revés, etc.

2- Entender la colaboración comoprocedimiento para el aprendizaje. Algunas propuestas para trabajar este objetivo son: conocer y utilizar las estrategias de las metodologías colaborativas, convertir la colaboración en un hábito, marcar normas sencillas para la presentación y uso de los documentos compartidos, utilizar herramientas de colaboración en Internet con toda la comunidad escolar…

3- Fomentar las metdologías activas.Algunas propuestas para el trabajo en el aula de este objetivo son: introducir metodologías nuevas muy poco a poco, progresivamente; valorar tanto el proceso como el resultado de los procesos, potenciar la exposición pública y oral por parte de los alumnos de las actividades realizadas, admitir los cambios que suponen en el aula…

4- Potenciar el acceso reflexivo a la información y el conocimiento.Algunas propuestas para el trabajo de este objetivo son: aceptar que el acceso a la información en Internet es ilimitado y actuar en consecuencia, reconocer y respetar la propiedad intelectual y el derecho de cita, promover siempre el uso de varias fuentes de información, su contraste y selección, incluir en todas las actividades en las que se use Internet su referencia exacta en la red, etc....