La Planeacion y La Evaluacion En El Proceso Educativo
Páginas: 12 (2773 palabras)
Publicado: 12 de julio de 2011
|PLANEACION Y EVALUACION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. |
|ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MICHOACAN. |
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|Ensayo sobre la planeación y la evaluación en el ámbito educativo. |
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|IRENE DEL ROCIO GARCIA ROMERO |
|01/12/2010 |
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LA PLANEACION Y LA EVALUACION EN EL PROCESO EDUCATIVO.
La planeación y la evaluación se encuentran presentes en cadaacción del ser humano, pero en el ámbito educativo cobran una importancia sin precedentes, ya que de estas dos fases del proceso educativo depende que los objetivos sean logrados y se implementen las acciones de mejora del proceso.
Planear es diseñar las acciones que llevaran al cumplimiento de los objetivos a lograr, mediante una estrategia que registre los objetivos a corto mediano y largo plazoasí como los recursos con los que se cuenta (tiempo, recursos humanos, materiales, didácticos, etc.).
Para realizar una planeación eficiente que permita la optimización de los recursos disponibles se deben de tomar en cuenta todos los factores que convergen el proceso educativo.
La planeación didáctica permite organizar el proceso formativo con base en:
• Las características de lapoblación (jóvenes de 15 a 18 años).
• El entorno socioeconómico y educativo
• Los propósitos o competencias a desarrollar.
• Los contenidos de aprendizaje.
• Las estrategias didácticas: mecánica de trabajo y actividades.
• Los recursos didácticos.
• El tiempo disponible para el desarrollo de contenidos.
• Las características y los criterios deevaluación.
Las planeaciones y su contenido, no solo deben ser producto de nuestra imaginación, estas deben de tener una base teórica bien establecida, para ello, se hace uso de los planes y programas de estudio que no son otra cosa que planeaciones en visión Macro a nivel federal y son proporcionados por la Secretaría de Educación Pública (S.E.P.) bajo una normatividad nacional.
Loanterior contesta a la primera pregunta que debe contestar nuestra planeación, es decir el ¿Qué voy a enseñar? Los planes y programas de estudio nos marcan los temas es decir el ¿Qué? Y son producto de un proceso cuidadoso y prolongado de diagnostico, evaluación y elaboración donde intervienen, ya sea de forma directa o indirecta; maestros, padres de familia, centros académicos, representantes deorganizaciones sociales, autoridades educativas y representantes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.[1]
En el caso de la materia Español, de enfoque comunicativo, los planes tienen como propósito, organizar la enseñanza y el aprendizaje de contenidos básicos, para asegurar que los alumnos:
✓ Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales (la lectura, escritura y laexpresión oral) que les permitan aprender permanentemente y con independencia.
✓ Logren de manera eficaz el aprendizaje inicial de la lectura y la escritura.
✓ Desarrollen su capacidad de expresarse oralmente con claridad, coherencia y sencillez.
✓ Aprendan a aplicar estrategias adecuadas para la redacción de textos de diversa naturaleza y que persiguen diversos propósitos.Pero la planeación, no solo se trata de redactar un documento, que al final de cuentas no se llevara a cabo en la realidad, esta también debe de responder a la pregunta ¿Cómo lograre lo redactado en mi planeación? Y para ello los profesores hacemos uso de Metodología encaminada principalmente a la práctica, intercambio de ideas entre los alumnos, la confrontación de puntos de vista,...
|ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MICHOACAN. |
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|Ensayo sobre la planeación y la evaluación en el ámbito educativo. |
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|IRENE DEL ROCIO GARCIA ROMERO |
|01/12/2010 |
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LA PLANEACION Y LA EVALUACION EN EL PROCESO EDUCATIVO.
La planeación y la evaluación se encuentran presentes en cadaacción del ser humano, pero en el ámbito educativo cobran una importancia sin precedentes, ya que de estas dos fases del proceso educativo depende que los objetivos sean logrados y se implementen las acciones de mejora del proceso.
Planear es diseñar las acciones que llevaran al cumplimiento de los objetivos a lograr, mediante una estrategia que registre los objetivos a corto mediano y largo plazoasí como los recursos con los que se cuenta (tiempo, recursos humanos, materiales, didácticos, etc.).
Para realizar una planeación eficiente que permita la optimización de los recursos disponibles se deben de tomar en cuenta todos los factores que convergen el proceso educativo.
La planeación didáctica permite organizar el proceso formativo con base en:
• Las características de lapoblación (jóvenes de 15 a 18 años).
• El entorno socioeconómico y educativo
• Los propósitos o competencias a desarrollar.
• Los contenidos de aprendizaje.
• Las estrategias didácticas: mecánica de trabajo y actividades.
• Los recursos didácticos.
• El tiempo disponible para el desarrollo de contenidos.
• Las características y los criterios deevaluación.
Las planeaciones y su contenido, no solo deben ser producto de nuestra imaginación, estas deben de tener una base teórica bien establecida, para ello, se hace uso de los planes y programas de estudio que no son otra cosa que planeaciones en visión Macro a nivel federal y son proporcionados por la Secretaría de Educación Pública (S.E.P.) bajo una normatividad nacional.
Loanterior contesta a la primera pregunta que debe contestar nuestra planeación, es decir el ¿Qué voy a enseñar? Los planes y programas de estudio nos marcan los temas es decir el ¿Qué? Y son producto de un proceso cuidadoso y prolongado de diagnostico, evaluación y elaboración donde intervienen, ya sea de forma directa o indirecta; maestros, padres de familia, centros académicos, representantes deorganizaciones sociales, autoridades educativas y representantes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.[1]
En el caso de la materia Español, de enfoque comunicativo, los planes tienen como propósito, organizar la enseñanza y el aprendizaje de contenidos básicos, para asegurar que los alumnos:
✓ Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales (la lectura, escritura y laexpresión oral) que les permitan aprender permanentemente y con independencia.
✓ Logren de manera eficaz el aprendizaje inicial de la lectura y la escritura.
✓ Desarrollen su capacidad de expresarse oralmente con claridad, coherencia y sencillez.
✓ Aprendan a aplicar estrategias adecuadas para la redacción de textos de diversa naturaleza y que persiguen diversos propósitos.Pero la planeación, no solo se trata de redactar un documento, que al final de cuentas no se llevara a cabo en la realidad, esta también debe de responder a la pregunta ¿Cómo lograre lo redactado en mi planeación? Y para ello los profesores hacemos uso de Metodología encaminada principalmente a la práctica, intercambio de ideas entre los alumnos, la confrontación de puntos de vista,...
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