La planeación de la enseñanza: Integración de contenidos

La planeación de la enseñanza: Integración de contenidos
“La educación primaria tiene como funciones fundamentales, ofrecer condiciones favorables para que niños y niñas construyan una relaciónproductiva y gratificante con el conocimiento”. Para lograr estás características dentro de la relación sujeto-conocimiento es necesario que la planeación de la enseñanza gire en torno a laspreguntas, a los intereses, conocimientos previos y a las preferencias de cada alumno, es decir, la enseñanza deberá ser también “subjetiva” y no solamente cognitiva.
Una manera interesante y eficaz de“reorganizar” los contenidos para que se logre una relación productiva y gratificante entre sujeto-conocimiento es la “integración de contenidos” que es una herramienta de diseño curricular destinada aorganizar la información que se va a transmitir, organiza, ordena y dosifica los contenidos de enseñanza, tiene como finalidad primordial “contextualizar” el conocimiento, lograr que los alumnos tomensentido a lo que están estudiando en la escuela primaria, que vean que lo que aprenden está directamente ligado con su realidad diaria.
Muchas veces la escuela y en específico el maestro (quien proveelas condiciones posibilitadoras o inhabilitantes para los niños) propicia relaciones con el conocimiento que no favorecen la producción cognoscitiva del sujeto, reduciendo el aprendizaje a la meramemorización y repetición de conceptos alejados de la realidad del alumno, que incapacitan al niño para construir y producir.
Otro problema frecuente al que se enfrentan los profesores es a la faltade tiempo para cubrir los planes de estudio en su totalidad, ya que los expertos que son los encargados de diseñar estos planes organizan el conocimiento en disciplinas, de esta manera el currículumqueda fragmentado y se brinda solamente una visión parcializada de la realidad, lo que le complica al alumno la comprensión de conceptos y su posterior aplicación para la resolución de problemas...