La Planificación en el Sistema Educativo

-222885-61595REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOYUNIVERSIDAD NORORIENTAL “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”CENTRO DE FORMACIÓN PERMANENTE “MONSEÑOR JESÚS MANUEL JÁUREGUI MORENO”
ESTUDIO DE CASO
LA PLANIFICACION EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
Autor
Alejandro Corzo
San Cristóbal, julio de 2014
Introducción La educación es parte fundamental en el desarrollo de unpaís, forma parte de un proceso de formación de las personas, incluyendo una valoración ética del trabajo y una conciencia de participación ciudadana, para lo cual se requieren cambios estructurales como resultado de la aplicación de la administración educativa que no puede darse de una forma aislada, sino en un contexto funcional y holístico.
La administración y planificación educativa sonelementos para el desempeño eficiente de las instituciones educativas. El administrador educativo es responsable de la calidad del servicio brindado por la institución y  capaz de llevar a cabo todos los procesos gerenciales (planificación, administración, supervisión y control) para garantizar el éxito en la gestión. La planificación figura como la primera función administrativa por ser la base delas demás. Asimismo es la función administrativa que determina por anticipado cuáles son los objetivos que deberán alcanzarse y qué debe hacerse para conseguirlos
La planificación es la previsión de las actividades y los recursos para el logro de los objetivos que se desean alcanzar. Por lo tanto, planificar es elaborar un plan general debidamente organizado, para obtener un fin determinado.Cuando se habla de planificación educativa, se debe señalar que esta permite orientar y encaminar el quehacer educativo. En otras palabras, el éxito de la gestión educativa radica en la realización de una buena planificación, coherente y progresiva, ya que permite entre otras cosas: Evitar la improvisación y reducir la incertidumbre, las actuaciones contradictorias y los esfuerzos innecesarios;unificar criterios a favor de una mayor coherencia funcional racionalizando las tareas de los diversos actores educativos, garantizando así el uso racional del tiempo, la coordinación y la participación de todos los involucrados en el proceso. Para conseguirlo, deben superarse posturas individualistas, dando paso a una visión holística y global de responsabilidad.
La planificación educativa enVenezuela ha sido asumida por las más altas autoridades, dejando a los gobiernos estadales y locales el rol de ejecutores y consumidores del currículo, lo cual evidencia que solo unos pocos piensan y todos los demás solo ejecutan lo que los demás piensan, lo cual dejan ver una administración tradicionalista. En la actualidad la planificación se desarrolla a través de las formas de organización: ProyectoEducativo Integral Comunitario (PEIC), la Clase Participativa (CP), Proyectos de Aprendizaje (PA), Proyectos de Desarrollo Endógeno (PDE) y el Plan Integral (PI).
Por lo antes expuesto, la planificación educativa es un proceso continuo y sistémico de construcción colectiva; en el cual participan y se involucran, todas las personas que interactúan y hacen vida en la escuela, tales como: losmiembros de la Comunidad Educativa (directivos, docentes, estudiantes, administrativos, obreros, miembros del Consejo Comunal) para determinar los fines de la escuela y su concreción pedagógica, sobre la base del análisis de los documentos legales que orientan las políticas educativas. Todo ello, con el propósito de organizar, diseñar, implementar, direccionar, coordinar, evaluar y sistematizaracciones y actividades que permitan el desarrollo del proceso de aprendizaje garantizando la transformación y la apertura de la comunidad en el quehacer de la escuela al proyectar su acción social y pedagógica en el proceso de formación de la ciudadanía.
PLANIFICACION EDUCATIVA
En Venezuela se confrontan dificultades en diferentes instancias; una de las más afectadas es el sistema educativo,...