La política educativa en méxico y sus implicaciones

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  • Publicado : 5 de abril de 2011
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“LA POLITICA EDUCATIVA EN MEXICO Y SUS IMPLICACIONES”

En el entendimiento de que: “Hablar de política educativa es hablar de un conjunto de variables y dimensiones complejas y diversas, que actúan en diversos niveles”[1] no puede ni debe reducirse este término exclusivamente a un problema de toma de decisiones administrativas y de los propios políticos, sino que comprende también todosaquellos procesos y conflictos institucionales que se desarrollan cotidianamente en los diferentes colectivos de las escuelas y que de alguna manera inciden en la sociedad con distintas acciones.

En cuanto a lo que al gobierno se refiere, existe una jerarquización de responsabilidades en política educativa; es el gobierno Federal quien se encarga de elaborar todos los fundamentos ylineamientos que la componen, para que luego ésta sea administrada por los diferentes Estados del país, quedando los Municipios con una participación minoritaria la cual corresponde al rubro económico principalmente, apoyos, etc.

Como se menciona existen una gran cantidad de documentos que justifican la política educativa actualmente en México, entre ellos encontramos: La Ley General de Educación, elArtículo 3º Constitucional, Planes y Programas de Estudios, Acuerdos Secretariales, Ley Estatal de Educación, Artículo 73, Acuerdo Nacional para la Modernización Educativa, Plan Sectorial, Acuerdo 200, entre otros. Todos ellos contribuyendo en distintos elementos y grados para conformar la política educativa del país.

Para realizar un análisis sobre el curso que ha seguido a lo largo de lahistoria la política educativa en nuestro país es necesario comenzar por escudriñar sus bases que se remontan a la época de la Colonia en donde las primeras instituciones que emergían se encontraban ligadas a la iglesia principalmente, fue aquí que los liberales pugnaban por la separación de la iglesia y la educación, posteriormente surge la primera Constitución Política de 1824, y consecutivamentela Constitución de 1857 que continuaba pugnando por la libertad de enseñanza.

Otro de los antecedentes es la Revolución en donde surge el firme propósito de construir un Sistema Nacional de Educación (SNE), debido a las condiciones en que se encontraba el país, nace este sistema como una necesidad para la integración y reconstrucción del país y se dice que también la educación medianteel SNE se veía como un “bien público”, porque organizando la educación de esta manera tendrían un medio que conduciría en cierta medida al restablecimiento de la nación; surgiendo en estos momentos históricos la Constitución de 1917 en donde se incluyen los derechos sociales y la eliminación de la reelección del presidente de la República, así como también limitaba los términos bajo los cuales laeducación particular debía ser impartida.

Existieron limitantes ante el proyecto constituyente de 1917 mostrando una debilidad en la organización local y municipal con un deficiente presupuesto para la educación, fue aquí en donde muchas escuelas cerraron por la falta de dinero para pagar a los maestros. Ante este panorama que vivía México surge en el año de 1921 la Secretaría deEducación Pública (SEP) fundada por el entonces secretario de educación, José Vasconcelos con el propósito de impulsar la “federación” de la enseñanza que pudiera dotar a los mexicanos de verdaderas oportunidades educativas. Es aquí donde se gestan las primeras escuelas normales y hay un gran crecimiento de la educación primaria.

En estos momentos históricos comenzaron a aparecer losprimeros planes y programas y que a partir de aquí y en adelante han constituido la política educativa a lo largo del tiempo, éstos manejaban la libertad de conciencia, justicia social, el reconocimiento de que el Estado se encargaría de la educación sin permitir que los particulares se encargarán de esa tarea, lo que hoy conocemos como la educación gratuita.

Hacia los años de 1940 en el...
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